【題目】在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗中:

1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑。由圖可知,凸透鏡對光線具有_____作用,該凸透鏡的焦距是_________cm

2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出可能的原因(一條即可):_________;

3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(如圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、________的實像(填寫像的性質(zhì));_________(填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的。如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向________(選填靠近或遠離)透鏡的方向移動;

4)在實驗中已得到清晰的實像,當用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是_________的(填完整或不完整),且亮度變暗。

【答案】會聚 11.0 蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi) 放大 投影儀 靠近 完整

【解析】

(1)[1][2]由圖可知,平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,光屏上形成了一個最小、最亮的光斑,故凸透鏡對光線具有會聚作用。這點是凸透鏡的焦點,焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是11.0cm。

(2)[3]無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,可能是物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上。也可能是燭焰凸透鏡光屏三者中心嚴重不在同一高度,像無法成在光屏上,或使燭焰在焦點上,不能成像。

(3)[4][5]凸透鏡的焦距是11.0cm,燭焰放在距凸透鏡16cm處時,物體在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,成倒立放大的實像。投影儀就是利用這一成像規(guī)律工作的。

[6]將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠離透鏡,物距增大,像距要減小,像變小,所以光屏靠近凸透鏡,才能在光屏上得到清晰的像。

(4)[7]用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,燭焰上任一點射向凸透鏡的下半部,經(jīng)凸透鏡折射后,照樣能會聚成像,燭焰的像仍然完整,但折射光線減少,會聚成的像比原來變暗了。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小靜取一根圓柱形的飲料吸管,將一些銅絲從吸管的下端塞入作為配重,并用石蠟將吸管的下端封起來,初步做成一支密度計。為了給密度計標上刻度,他用刻度尺測出密度計的長度為L,然后將密度計放入水中,測出密度計露出水面的高度為h1;接著將該密度計放入待測液體中,密度計露出該液體表面的高度為h2,如圖所示。

(1)將一些銅絲從吸管的下端塞入作為配重目的是使吸管能_____在液體中;

(2)利用測量的物理量和,計算待測液體的密度,請寫出待測液體密度的表達式:_____;

(3)若將做成的密度計,將其放入密度為 0.9g/cm3 植物油中,靜止時,液面可能在圖中____(選填“A”或“B”)處,接著小靜用刻度尺測出密度計 1.0g/cm3 0.9g/cm3 刻度線間的距離為 0.80cm,則該密度計豎直漂浮時浸入水中的深度______cm;

(4)小揚也用吸管制作了密度計,他發(fā)現(xiàn)密度計相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計測量液體密度時誤差較大,為此同學們提出了如下改進方案,其中可行的是____。(選填選項前的字母)

A.換大的容器盛放液體做實驗 B.換細的吸管制作密度計

C.換稍長的吸管制作密度計 D.適當減小密度計的配重

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究影響滑動摩擦力大小的實驗中,采用了如圖所示的實驗裝置:

1)實驗過程中,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊時,應(yīng)使木塊做_____運動,此時, 滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù),這是利用___________知識。

2)通過比較甲、乙兩次實驗可以得出:在接觸面的粗糙程度不變時,_____越大,滑動摩擦力越大。

3)比較甲、丙兩次實驗可以得出:在_____不變時,_____,滑動摩擦力越大。

4)通過上述實驗可以看出,當一個物理量受多個因素影響時,為了研究其中一個因素對這個物理量的影響,就要保證其它因素不變,這種研究方法叫_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】豎直放置的平面鏡高2米,寬1米,小明身高1.6米,站立于鏡子正前方1米處,他在鏡中的像與人距離為_____米,像高______m,若他遠離平面鏡10m后,他在鏡中像的大小將_____(選填“變大”、“不變”或“變小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文,回答問題。

善變的軟磁鐵

圖甲所示為中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)展廳的一個名為“善變的軟磁鐵”的展品,體驗者推動如圖乙所示的軟磁鐵A緩慢地向永磁鐵B移動(永磁鐵的右端是N極),會感覺到同性的軟磁鐵和固定的永磁鐵之間的斥力越來越大,推動越來越吃力。但是,當軟磁鐵繼續(xù)靠近永磁鐵,兩者接近到一定距離時,兩塊磁鐵之間的排斥力又忽然變成了吸引力。這件展品讓觀眾們體驗了軟磁鐵與永磁鐵之間同性相吸的奇妙特性。

磁鐵一般分為軟磁鐵和硬磁鐵。所謂軟,是指這些材料容易磁化,在磁性上表現(xiàn)“軟”。在一般情況下,軟磁鐵同樣也表現(xiàn)出硬磁鐵中的一類——永磁鐵的正常屬性,但當普通永磁鐵非常接近軟磁鐵的尖端時,軟磁材料的磁矩方向發(fā)生了變化,兩者的斥力會突然轉(zhuǎn)變?yōu)槲。軟磁材料,易被磁化,被磁化后,磁性也容易消失,也易于通過敲打和加熱退磁,它廣泛用于電工設(shè)備和電子設(shè)備,如應(yīng)用在電磁鐵、變壓器和電機的鐵芯中,以便在斷電后磁性消失。

根據(jù)上述內(nèi)容回答:

(1)開始體驗時,體驗者緩慢用力推軟磁鐵時,永磁鐵B與軟磁鐵A之間相互排斥,此時,BA的斥力與A對B的力,是一對______________(選填“平衡力”或“相互作用力”);

(2)圖乙中,當永磁鐵B和軟磁鐵A間相互排斥時,此時軟磁鐵的左端是______極;當它們接近到一定距離時,兩磁鐵間相互作用變?yōu)槲龝r,此時軟磁鐵A的左端是______極;

(3)寫出一條與硬磁鐵相比,軟磁鐵的突出特點____________。如果一個軟磁鐵還留有磁性,把它的磁性消除或減弱的辦法是:______________。(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖所示的四個電路中,當閉合開關(guān)S后,小燈泡L1、L2都能正常發(fā)光,其中電壓表可直接測出L2兩端電壓的電路圖是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在并聯(lián)電路中,其中一個用電器兩端的電壓用U1表示,電源兩端的電壓用U表示。請自選實驗器材證明:在并聯(lián)電路中,U1=U。

要求:(1)畫出實驗電路圖(2)寫出實驗步驟(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想:

①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)

②導(dǎo)體的電阻越導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)

③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)

實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如表

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

D

錳銅合金

0.5

0.5

為了驗證上述猜想,他們設(shè)計了如圖所示的實驗電路.

(1)為了驗證上述猜想①,應(yīng)該選用編號為 兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想 (填序號);如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想 (填序號).分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時,電流表示數(shù)不相同,由此,初步得到的結(jié)論是:長度和橫截面積相同時,

(2)有同學認為:可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況.老師指出:此實驗中這種方法不可。@是因為電源電壓一定時,所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化 (選填“明顯”或“不明顯”).

(3)在最近幾年,我國城鄉(xiāng)許多地區(qū)進行了輸電線路的改造,將原來細的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線,這樣就 了輸電線的電阻,從而可以 輸電線上的電能損失(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(mA>mB)先后從同一裝置上的h1h2處由靜止?jié)L下,推動紙盒運動一段距離后靜止。

1)該實驗是通過比較__________來反映動能的大小,該動能是由__________能轉(zhuǎn)化來的;

2)紙盒被小球推動運動一段距離后靜止,這是由于紙盒在運動過程中受到了__________力的作用;

3)我們要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選擇________兩圖來進行實驗;要研究動能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)該選擇_______兩圖來進行實驗。

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