【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中.
(1)將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖所示,這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是: .
(2)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下,請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整.
次數(shù) | 動(dòng)力F1(N) | 動(dòng)力臂l1(m) | 阻力臂l2(m) | |
1 | 2 | 0.1 | 1 | 0.2 |
(3)某同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠并說(shuō)明理由: .
【答案】
(1)右;消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,且便于從桿上直接讀出力臂
(2)阻力F2(N)
(3)不可靠;根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性
【解析】解:(1)杠桿左端下沉,應(yīng)將平衡螺母向右端移動(dòng),使其在水平位置平衡;
目的是為了消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,此時(shí)力臂恰好沿桿的方向,便于從桿上直接讀出力臂;(2)表格中數(shù)據(jù)應(yīng)包括動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂幾項(xiàng),由表格中數(shù)據(jù)知,空缺處應(yīng)為阻力,單位N;(3)該同學(xué)僅根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不合理.故答案為:(1)右;消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,且便于從桿上直接讀出力臂;(2)阻力F2(N);(3)不可靠;根據(jù)一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
(1)調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡是為消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,并便于測(cè)量力臂;(2)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量有動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂;(3)為得到普遍性的規(guī)律,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用定滑輪勻速提升重為400N的物體,所用拉力為500N,物體升高的高度為2m,所用時(shí)間為5s.此過(guò)程中拉力做功的功率為W,定滑輪的機(jī)械效率為 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在烈日當(dāng)空的海邊玩耍,你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙子燙腳,而海水卻是涼涼的,這是因?yàn)椋?/span> )
A. 由于沙子的質(zhì)量大,吸收的熱量多,所以溫度升高的快
B. 由于水吸收的熱量少,溫度升高的小
C. 水是流動(dòng)的,而沙子是不流動(dòng)的,沙子溫度可以持續(xù)上升.所以,沙子燙腳
D. 由于水的比熱容較大,質(zhì)量相同的水和沙子吸收相同的熱量,水升高的溫度要小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將鉛筆水平擠壓在兩手指間,按筆尖的手指較疼,說(shuō)明壓力大小相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越(選填“明顯”或“不明顯”).鉛筆靜止時(shí),兩手指對(duì)鉛筆的壓力是(選填“相互作用力”或“平衡力”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在某次電學(xué)考試的試題中出現(xiàn),教室內(nèi)某個(gè)開(kāi)關(guān)閉合或斷開(kāi)時(shí),兩盞燈同時(shí)亮同時(shí)滅,答案為并聯(lián),一些同學(xué)提出兩燈也可以是串聯(lián)的,假設(shè)你在場(chǎng),請(qǐng)你根據(jù)生活觀察到的現(xiàn)象加以解釋。你提供的現(xiàn)象是 。做出判斷的理論依據(jù)是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究物質(zhì)的屬性的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)利用圖甲所示的裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時(shí)間圖象。根據(jù)圖象可知:
(1)實(shí)驗(yàn)中,將盛放冰的試管放在水中加熱,而不是直接放在酒精燈火焰上加熱,這樣做得目的是使冰 ;
(2)根據(jù)圖乙可知,冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);
(3)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量;(c水=4.2×103J/kg℃,c煤油=2.1×103J/kg℃)
(4)小華利用同樣的裝置探究“不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”,實(shí)驗(yàn)如圖丙所示,在熱源和加熱方法相同的情況下,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,小明看了小華的數(shù)據(jù)以后,認(rèn)為小華的數(shù)據(jù)有問(wèn)題。小明的判斷對(duì)嗎?你的依據(jù)是什么? 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保證同學(xué)們能喝到熱水,學(xué)校給每個(gè)教室配備了電熱飲水機(jī)。如圖是我們教室用的電熱飲水機(jī)的簡(jiǎn)化電路圖,其參數(shù)如下表,R1、R2 是發(fā)熱電阻絲。當(dāng)S1、S2均閉合時(shí),飲水機(jī)處于 (選填“加熱”或”保溫”)狀態(tài);當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),飲水機(jī)工作工作5min,電阻R2放出的熱量是 J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于功率的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 物體做功越多,功率越大
B. 物體做功時(shí)間越短,功率越大
C. 物體做功越快,功率越大
D. 物體做功時(shí)間越長(zhǎng),功率越大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同的鉤碼,分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在圖表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼所受重力G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動(dòng)的距離s/cm | 機(jī)械效率 |
1 | 2 | 0.1 | 1.0 | 0.3 | 667% |
2 | 4 | 0.1 | 1.7 | 0.3 | 78.4% |
3 | 6 | 0.1 | 2.4 | 0.3 |
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)在第3次測(cè)量中,機(jī)械效率為 .
(3)分析表中數(shù)據(jù)可得出:同一滑輪組,提升鉤碼越重,機(jī)械效率越(填“高”或“低”).
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