Question

5．物理興趣小組的同學(xué)利用圖甲所示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱．
（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

反射面材料	大理石	木板	玻璃板	棉布	毛巾	海綿
反射聲音的強(qiáng)弱	最強(qiáng)	強(qiáng)	強(qiáng)	較強(qiáng)	弱	幾乎聽不到

（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)．你還可以得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí)，海綿吸音效果最好（或其它條件相同時(shí)，大理石反射效果好）（寫出一條即可）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨，大家認(rèn)為是人耳對(duì)聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的．小麗提出用麥克風(fēng)代替人耳放在B處，把聲音輸入計(jì)算機(jī)，觀察聲音的波形來分析．如圖乙、丙分別為玻璃板和木板反射的聲音波形，則玻璃板反射聲音較強(qiáng)．

（4）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的大理石作為反射面效果最好．

Answer 1

分析 （1）一種現(xiàn)象受多種因素影響時(shí)，探究現(xiàn)象和其中一個(gè)因素關(guān)系時(shí)，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格，分析反射聲音強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面材料的關(guān)系，并得出結(jié)論；
（3）反射后響度越大，說明反射能力越強(qiáng)；
（4）利用聲音反射現(xiàn)象，進(jìn)行選擇反射效果好的材料做反射面．

解答 解：（1）保持紙筒A和紙筒B的位置不變，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一位同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱．是為了探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)．
（2）由實(shí)驗(yàn)表格知，材料不同，反射效果不同，所以反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān)．
由實(shí)驗(yàn)表格知，在其它條件相同時(shí)，海綿的吸音效果好，大理石反射效果好．
（3）由圖知，乙圖波形的振動(dòng)幅度更大，說明響度更大，則可知玻璃板反射聲音的效果更好．
（4）因?yàn)橄嗤瑮l件下，大理石的反射效果好，可以利用大理石作為反射面．所以利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的大理石．
故答案為：（1）不變；（2）有關(guān)；其它條件相同時(shí)，海綿吸音效果最好（或其它條件相同時(shí)，大理石反射效果好）；（2）玻璃；（3）大理石．

點(diǎn)評(píng) 本題是信息給予題，沒有直接考查課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，而是給定材料，根據(jù)材料信息得出結(jié)論，并且根據(jù)結(jié)論來解決生活中的問題，這種題型更能考查學(xué)生處理信息的能力．