Question

（2013?南長區(qū)一模）小明騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關．為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度．

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小明應先后三次將小球從斜面的

不同

（相同/不同）高度處釋放，比較小球在

相同

（相同/不同）粗糙面上滑行的路程．
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，三次實驗小明應將小球從斜面上的

相同

（相同/不同）高度處釋放．
（3）在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W₁，小球克服木板的摩擦力做的功為W₂，則W₁

等于

W₂ （大于/等于/小于）．
（4）為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，小剛同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為h_A、h_B的位置滾下（m_A＜m_B，h_A＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止．同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是：

沒有控制小球的質量相同

．

Answer 1

分析：（1）要探究滑行距離與速度的關系，則應使小球的速度不同，接觸面的粗糙程度相同；
（2）探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，則應使水平面粗糙程度不同，到達底面的速度相同；
（3）小球消耗的動能都克服摩擦力做功了，根據(jù)小球原來動能的大小比較做功的多少；
（4）在探究小球做功的多少時，應注意控制變量；

解答：解：（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系，小球的速度不同，接觸面粗糙程度相同，所以應讓小球從相同高度處釋放，比較小球在相同粗糙面上滑行的路程；
（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系，則粗糙程度應不同，小球速度應相同，所以三次實驗小明應將小球從斜面上的相同高度滾下；
（3）在本實驗中，小球的動能都用來克服摩擦力做功了，由于小球質量和速度相同，所以三次的動能相同，做的功也相同；
（4）要模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，應使速度不同但質量相同的小球撞擊木塊，由圖乙知，小球的質量不同，這種設計不合理．
故答案為：（1）不同；相同；（2）相同；（3）等于；（4）沒有控制小球的質量相同．

點評：此題是探究小球在水平面上的滑行距離與速度和接觸面粗糙程度之間的關系，考查了控制變量法的應用，同時考查了對速度的控制方法．題型比較典型．