10．某次一名粗心的學(xué)生在測(cè)量中忘了寫(xiě)單位，請(qǐng)給它補(bǔ)充完整：
①一節(jié)l號(hào)干電池高約0.6dm．　 
②人正常步行時(shí)，一步長(zhǎng)約0.6m．
③活動(dòng)鉛筆細(xì)筆芯直徑約0.5mm．　
④萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)約6.7×106m．
⑤張三的身高172cm．  　　 
⑥課桌桌面長(zhǎng)60.0cm．
⑦一棵小樹(shù)的高度為0.83m．　　  
⑧物理課本的寬是182.5mm．

分析 此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的單位．

解答 解：
①一支粉筆的長(zhǎng)度約8cm，一節(jié)1號(hào)干電池的高度略小于此數(shù)值，約6cm=0.6dm；
②一般地板磚的邊長(zhǎng)為60cm，人正常步行時(shí)的步幅與此差不多，約60cm=0.6m；
③活動(dòng)鉛筆細(xì)筆芯直徑很小，約0.5mm；
④萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)約6.7×103km=6.7×106m；
⑤一般成年男子的身高在172cm左右；
⑥中學(xué)生的步幅在60cm左右，課桌桌面長(zhǎng)度與此差不多，在60.0cm左右；
⑦課桌的高度在80cm左右，小樹(shù)的高度與此差不多，在83cm=0.83m左右；
⑧中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的寬度與此差不多，約18.25cm=182.5mm．
故答案為：①dm；②m；③mm；④m；⑤cm；⑥cm；⑦m；⑧mm．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒(méi)有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒(méi)有單位是沒(méi)有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于液體壓強(qiáng)下列說(shuō)法不正確的是：（圖（2）中甲、乙兩質(zhì)量相等的杯中都盛一定量的水）（　�。�
A．圖（1）中，潛水的深度不同，需要的裝備不同
B．圖（1）中，潛水的深度較大時(shí)，潛水員要穿上抗壓潛水服
C．圖（2）甲、乙盛水杯中，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分別為P甲、P乙，此時(shí)P甲=P乙
D．圖（2）甲、乙盛水杯中，杯對(duì)桌面的壓力分別為F甲、F乙，此時(shí)F甲＞F乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平向右運(yùn)動(dòng)直至停止．

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)距離的大小來(lái)判斷鋼球的動(dòng)能大小．
（2）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系．
（3）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是探究鋼球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（4）木塊最終會(huì)停下來(lái)的主要原因是受到摩擦力的作用．
（5）如果木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受的摩擦力為0，木塊將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．如圖所示，是在新農(nóng)村建設(shè)中所用起重機(jī)滑輪組的裝置圖，與電動(dòng)機(jī)連接的繩子能承受的最大拉力F為5000N，電動(dòng)機(jī)拉動(dòng)繩子的最大功率為12kW．某次提升的物體重力為1800N，滑輪組提升時(shí)的機(jī)械效率為80%．不計(jì)小車(chē)所受摩擦阻力、繩重及滑輪組的摩擦．求：
（1）物體勻速提升2m的過(guò)程中，所做的有用功和總功．
（2）動(dòng)滑輪重G動(dòng)．
（3）若要求被提升重物以v=1m/s的速度勻速上升，則整個(gè)裝置工作過(guò)程中所能提升重物的最大重力Gm為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，有一個(gè)步驟是調(diào)整蠟燭、凸透鏡和光屏的高度．點(diǎn)燃蠟燭應(yīng)在這個(gè)步驟之前（填“前”或“后”）．若凸透鏡位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d各點(diǎn)，分別調(diào)節(jié)光屏的位置．

①燭焰放在c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最大；
②燭焰放在a點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最��；
③燭焰放在c點(diǎn)時(shí)，屏上出現(xiàn)最清晰像時(shí)，屏距凸透鏡最遠(yuǎn)；
④燭焰放在d點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在屏上都得不到燭焰的像；燭焰從a移到b的過(guò)程中，像的大小變大，像與凸透鏡的距離變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，有3個(gè)相同的玻璃瓶里都裝有水，且水面高度不同．小李和小華兩個(gè)同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音．其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣，而小華對(duì)瓶進(jìn)行了敲擊．根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是空氣柱，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）小華使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是瓶子和水，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點(diǎn)是使物體產(chǎn)生振動(dòng)從而發(fā)出聲音．．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生活中的數(shù)據(jù)，正確的是（　�。�
A．吃飯用的筷子長(zhǎng)度約為0.6m
B．初中生在水中游泳時(shí)受到的浮力約為550N
C．初中生站在水平地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.6×103Pa
D．人沐浴時(shí)水的溫度約為60℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音凋高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
編  號(hào)規(guī)    格
材  料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A尼  龍551
B尼  龍550.5
C尼  龍801
D鎳合金①0.5
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)A和B兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）選擇編號(hào)B和C，不能（填“能”或“不能”）驗(yàn)證猜想二
（3）在驗(yàn)證猜想三時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒(méi)有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中①的位置所缺數(shù)據(jù)是55．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B．受到平衡力作用的物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
C．在粗糙水平面上靜止的物體不受摩擦力
D．力只能改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，不能改變物體運(yùn)動(dòng)的方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案