在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中。

⑴連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)__________________________________。

⑵請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖13中的實(shí)物電路連接完整。

⑶閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至_________________（選“A”或“B”）端。小青閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖14所示，為_________________V，計(jì)算出的電阻值為_________________Ω。

⑷小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？________________，理由是___________________________________________________。

⑸如圖15所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的I-U圖像，分析圖象可知Ra___Rb（選填“＞”、“＜”或“＝”）

⑹小珍連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是__________________________________（寫出一種即可）

（1）斷開   （2）略  （3） B  1.8  9  (4) 不合適   沒有多次測量求平均值，造成誤差較大 （5）<  

（6） 滑動變阻器同時(shí)接上面兩個(gè)接線柱

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，
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（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
 
．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
 
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
 
V，計(jì)算出的電阻值為
 
Ω．
（4）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？
 
，理由是
 
．
（5）如圖丙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖象，分析圖象可知Ra
 
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）小珍連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是
 
．（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
端（選填“A”或“B”）．小青閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
?．
（3）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，小明認(rèn)為不合理，理由是：
只測量一次，誤差較大
只測量一次，誤差較大

（4）另一位同學(xué)連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器短路（或同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱或同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱）
滑動變阻器短路（或同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱或同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱）
（寫出一種可能性）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，所連電路如圖1所示．
（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（3）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器進(jìn)行多次測量，誤差較大
沒有調(diào)節(jié)滑動變阻器進(jìn)行多次測量，誤差較大
．
（4）如圖3所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖象，分析圖象可知Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）小敏連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個(gè)接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個(gè)接線柱上
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個(gè)接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個(gè)接線柱上
．（寫出一種即可）
（6）若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)逐漸增大時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值也逐漸增大，造成這一現(xiàn)象的原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（4）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
一次測量誤差較大，應(yīng)進(jìn)行多次測量求平均值，以減小測量誤差
一次測量誤差較大，應(yīng)進(jìn)行多次測量求平均值，以減小測量誤差
．
（5）如圖丙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象，分析圖象可知：Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）根據(jù)圖丙圖象b，我們還可以得出結(jié)論：
導(dǎo)體電壓與電流成正比
導(dǎo)體電壓與電流成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（3）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的實(shí)物電路連接完整．
（4）請?jiān)谟疫叺目騼?nèi)畫出該實(shí)物圖的電路圖
（5）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動滑片時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)．則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻
開路
開路
．（選填“開路”或“短路”）糾正完電路后，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（6）如圖3所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖象，分析圖象可知Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（7）小珍連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是
動變阻器接上上（或下下）兩個(gè)接線柱
動變阻器接上上（或下下）兩個(gè)接線柱
．（寫出一種即可）
（8）該實(shí)驗(yàn)中，滑動變阻器的作用是 1．
保護(hù)電路
保護(hù)電路
，2．
改變電路電流，改變定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行多次測量
改變電路電流，改變定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行多次測量
．

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