【題目】(1)如圖所示是小李和小王利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置
①實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí),杠桿靜止的位置如圖甲所示,杠桿________(“處于”或“不處于”)平衡狀態(tài);
②杠桿平衡后,小李在左右兩側(cè)分別掛上鉤碼,如圖乙所示,杠桿的________端會(huì)下沉;
③小李和小王又分別設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案,小李的方案如圖丙所示,小王的方案如圖丁所示。你認(rèn)為________的實(shí)驗(yàn)方案更好;
④實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn):如果在杠桿的O點(diǎn)施加一個(gè)向上的力,這個(gè)力并不會(huì)影響杠桿的平衡。不會(huì)影響杠桿平衡的原因是________。
(2)在物理實(shí)驗(yàn)操作考查中,小雨抽測(cè)的題目是“驗(yàn)證阿基米德原理”。他的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖所示。
①小雨按實(shí)驗(yàn)操作步驟把第一次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得物理量及數(shù)據(jù)填寫(xiě)在一份空白表格中,按上圖丙完成測(cè)量后,他發(fā)現(xiàn)表格中還漏掉兩項(xiàng)沒(méi)填好,請(qǐng)你把漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處。
次數(shù) | 物體重力/N | 物體浸在液體中測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 浮力/N | 小桶和排開(kāi)液體總重/N | Ⅰ______ | Ⅱ______ |
1 | 4 | 3 | 1 | 1.6 | 1 | 0.6 |
2 | ||||||
3 |
②他把這個(gè)表補(bǔ)完后,分析數(shù)據(jù),仍得不出與阿基米德原理相符的結(jié)果。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)原來(lái)在他的實(shí)驗(yàn)中還有一處錯(cuò)誤。這處錯(cuò)誤是________。
【答案】不處于 左 小李 作用在杠桿O點(diǎn)的力的力臂等于零,不影響杠桿的平衡 排出水的重力,單位是N 空小桶的重力,單位是N 水面沒(méi)有達(dá)到溢水杯口
【解析】
(1)①[1]實(shí)驗(yàn)前沒(méi)掛鉤碼時(shí),杠桿靜止的位置如圖甲所示,杠桿右端偏高,左端偏低,杠桿不處于平衡狀態(tài)。
②[2]設(shè)杠桿每個(gè)格的長(zhǎng)度為L,每個(gè)鉤碼的重力為G,根據(jù)杠桿的平衡條件
即
左端乘積大,故左端下沉。
③[3]由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)在圖丙的力與杠桿垂直,力臂在杠桿上便于測(cè)量,圖丁的力不與杠桿垂直,力臂不方便測(cè)量,圖丙好,小李的實(shí)驗(yàn)方案更好。
④[4]杠桿在O點(diǎn)還受到一個(gè)向上的力,這個(gè)力與杠桿自身重力都過(guò)杠桿的支點(diǎn),力臂為零,這兩個(gè)力在探究杠桿平衡時(shí)不會(huì)影響到杠桿的平衡。
(2)①[5] [6]漏掉的物理量名稱及單位填入表格中的Ⅰ、Ⅱ處,根據(jù)阿基米德原理,物體受到的浮力等于排開(kāi)水所受到的重力和表格中數(shù)據(jù)得出,Ⅰ處是排出水的重力,單位是N;Ⅱ處是空小桶的重力,單位是N。
②[7]物體放入水中前,溢水杯應(yīng)該是滿水的,否則小桶內(nèi)所盛的水將小于物體排開(kāi)水的體積,故錯(cuò)誤的是水面沒(méi)有達(dá)到溢水杯口。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有兩個(gè)完全相同燒瓶,裝有質(zhì)量、初溫都相等的煤油。燒瓶?jī)?nèi)還分別裝有阻值不同且不變的電阻絲和,以及兩個(gè)完全相同的溫度計(jì)。將和與滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)、以及導(dǎo)線等組成如圖所示的電路。小亮利用上述實(shí)驗(yàn)器材“探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量跟什么因素有關(guān)”。
(1)小亮探究的是當(dāng)________和________一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量跟________的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量是通過(guò)觀察________來(lái)判斷,這種物理學(xué)研究方法叫做________法;在以下三個(gè)實(shí)例中,未采用此方法的是________;(填序號(hào))
①借助木塊被推動(dòng)的距離判斷動(dòng)能的多少
②借助水壓學(xué)習(xí)電壓
③借助驗(yàn)電器兩金屬箔片張開(kāi)角度判斷物體帶電多少
(3)通電一段時(shí)間后,溫度升高較多的是A溫度計(jì),則________。(選填“>”或“<”)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題
熱電效應(yīng)
1821年,德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)在兩種不同的金屬所組成的閉合回路中,當(dāng)兩接觸處的溫度不同時(shí),回路中會(huì)產(chǎn)生電流,稱為“塞貝克效應(yīng)”。其基本情況可用如圖甲所示熱電偶電路實(shí)驗(yàn)來(lái)描述:把1根鐵絲的兩端分別與2根銅絲相連接,再與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路,然后把銅、鐵絲的一個(gè)接點(diǎn)D放在盛有冰水混合物的杯中,另一個(gè)接點(diǎn)G用火焰加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),閉合電路中會(huì)產(chǎn)生電流。
1834年,法國(guó)實(shí)驗(yàn)科學(xué)家珀?duì)柼职l(fā)現(xiàn)了它的相反情況:兩種不同的金屬構(gòu)成閉合回路,當(dāng)回路中通有直流電流時(shí),兩個(gè)接頭的溫度不同,一個(gè)接頭溫度會(huì)升高,另一個(gè)接頭溫度會(huì)降低,從而產(chǎn)生溫差,稱為“珀?duì)柼?yīng)”。1837年,俄國(guó)物理學(xué)家愣次又發(fā)現(xiàn),改變電流方向后,原來(lái)溫度升高的接頭變成溫度降低,而溫度降低的接點(diǎn)變成升溫。
根據(jù)上述原理可以制作出一種電子制冷箱,其結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為:將P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體用銅板連接,再用導(dǎo)線連成一個(gè)回路,銅板和導(dǎo)線只起導(dǎo)電作用,為了取得更好的效果,實(shí)際的電子制冷箱是把多對(duì)P、N型半導(dǎo)體連接起來(lái)的(如圖乙)。在回路中接通電流后,一個(gè)接點(diǎn)變冷(箱內(nèi)部),另一個(gè)接頭散熱(箱外部)。
(1)圖甲中的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由_________能轉(zhuǎn)化而來(lái)的;
(2)電子制冷箱是根據(jù)_________效應(yīng)原理工作的,使用_______(直流/交流)電源供電;
(3)如果想利用上述電子制冷箱來(lái)制熱,最簡(jiǎn)便的方法是_______;
(4)在圖乙中多對(duì)P、 N型半導(dǎo)體對(duì)是_______ (串聯(lián)/并聯(lián))連接的。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將長(zhǎng)為的輕質(zhì)木棒平放在水平方形臺(tái)面上,左右兩端點(diǎn)分別為、,它們距臺(tái)面邊緣處的距離均為。在端掛一個(gè)重為的物體,在端掛一個(gè)重為的物體
(1)若,臺(tái)面受到木棒的壓力為_____;
(2)若要使木棒右端下沉,端掛的物體至少要大于_____。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是我們常見(jiàn)的圖像,這種圖像如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬梢杂脕?lái)描述( )
A.同一物質(zhì)組成的不同物體的的關(guān)系B.同質(zhì)量的不同燃料的的關(guān)系
C.壓力一定時(shí)的關(guān)系D.同一通電導(dǎo)體的的關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】多功能養(yǎng)生壺具有精細(xì)烹飪、營(yíng)養(yǎng)量化等功能,深受市場(chǎng)認(rèn)可和歡迎。如圖乙是某品牌養(yǎng)生壺簡(jiǎn)化電路圖。
(1)開(kāi)關(guān)、處于什么狀態(tài),養(yǎng)生壺為高溫檔,說(shuō)明判斷依據(jù);
(2)求的阻值;
(3)養(yǎng)生壺處于低溫檔工作時(shí),求電路中的電流大;
(4)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,使用高溫檔將初溫是的一壺水燒開(kāi),若養(yǎng)生壺高溫檔加熱效率為,求水吸收的熱量和燒開(kāi)一壺水需要的時(shí)間。
項(xiàng)目 | 參數(shù) |
電源電壓 | 220 |
低溫檔功率 | 275 |
中溫檔功率 | 550 |
高溫檔功率 | 1100 |
容積 | 1 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖甲所示電路進(jìn)行“探究電流與電阻、電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。電源電壓為4V且保持不變,滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“10Ω 1A”。
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將小明的電路連接完整(要求滑片向右移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)變小)___;
(2)連接完電路,把滑片移到滑動(dòng)變阻器的阻值最大端。閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表幾乎無(wú)示數(shù),而電流表有示數(shù),出現(xiàn)這種情況的原因可能是定值電阻_____________(選填“短路”或“斷路”);
(3)排除電路故障后,小明先進(jìn)行“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。移動(dòng)滑片到某一位置,電壓表、電流表示數(shù)如圖乙和丙,則他選擇的定值電阻的阻值為____________Ω。然后多次實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了電流隨電壓變化的圖像,由此得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(4)在“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明的實(shí)驗(yàn)方案及部分操作步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
①在接入5Ω的定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片使電壓表的示數(shù)為2.5V,記錄電流表的示數(shù)為I1;
②在接入10Ω的定值電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,滑動(dòng)變阻器滑片在步驟①的基礎(chǔ)上向___________(選填“右”“左”)移動(dòng),直至電壓表的示數(shù)為_________V,再次記錄電流表的示數(shù)為I2,則I1:I2為_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】干熱巖是地層深處的熱巖體。如圖為利用其發(fā)電的示意圖。
(1)將干熱巖的熱量傳遞到熱交換器的物質(zhì)是_____________________;
(2)從微粒的角度分析,水變?yōu)樗魵鈺r(shí),變化的是_____________________;
(3)上述發(fā)電方式從一定程度上節(jié)省了化石燃料;剂习ǎ好、石油和天然氣。寫(xiě)出天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式_______________________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點(diǎn),他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài),繪制成圖像如圖乙所示。
(1)由圖乙可知冰屬于_____(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)比較圖像中AB段與CD段可知:該物質(zhì)在_____(選填“AB”或“CD”)段比熱容較大,由此可知,同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān);
(3)如果試管中最初放入質(zhì)量為 50g 的冰,則在 15min~25min 內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量是_____J。[c水=4.2×103J/(kg℃)]
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com