16.如圖18所示,過山車是一項富有刺激性的娛樂工具.那種風馳電掣、有驚無險的快感令不少人著迷.如果你對物理學感興趣的話,那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗到冒險的快感,還有助于理解力學定律.實際上,過山車的運動包含了許多物理學原理,人們在設計過山車時巧妙地運用了這些原理.如果能親身體驗一下由能量守恒、加速度和力交織在一起產(chǎn)生的效果,那感覺真是妙不可言.這次同物理學打交道不用動腦子,只要收緊你的腹肌,保護好腸胃就行了.當然,如果你受身體條件和心理承受能力的限制,無法親身體驗過山車帶來的種種感受,你不妨站在一旁仔細觀察過山車的運動和乘坐者的反應.在剛剛開始時,過山車的小列車是依靠一個機械裝置的推力推上最高點的,但在第一次下行后,就再也沒有任何裝置為它提供動力了.事實上,從這時起,帶動它沿軌道行駛的唯一的“發(fā)動機”將是重力勢能,即由重力勢能轉化為動能、又由動能轉化為重力勢能這樣一種不斷轉化的過程構成的.重力勢能是物體因其所處位置而自身擁有的能量,它是由于物體和地球的引力相互作用而產(chǎn)生的.對過山車來說,它的重力勢能在處于最高點時達到了最大值,也就是當它爬升到“山丘”的頂峰時最大.當過山車開始下降時,它的重力勢能就不斷地減少(因為高度下降了),但能量不會消失,而是轉化成了動能,也就是運動的能量.不過,在能量的轉化過程中,由于過山車的車輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量,從而損耗了少量的機械能(動能和重力勢能).這就是為什么在設計中隨后的小山丘比開始時的小山丘略矮一點的原因.
過山車最后一節(jié)小車廂里是過山車贈送給勇敢的乘客最為刺激的禮物.事實上,下降的感受在過山車的尾部車廂最為強烈.因為最后一節(jié)車廂通過最高點時的速度比過山車頭部的車廂要快,這是由于過山車中部的重心最高時,重力勢能最大,而當尾部到達最高點時,重心位置已經(jīng)不在最高位置,已經(jīng)有一部分重力勢能轉化為動能了.這樣,乘坐在最后一節(jié)車廂的人就能夠快速地達到和跨越最高點,從而就會產(chǎn)生一種要被拋離的感覺,因為重心正在加速向下運動.尾部車廂的車輪是牢固地扣在軌道上的,否則在到達頂峰附近時,小車廂就可能脫軌飛出去.中前部的車廂情況就不同了,過山車的重心在“身后”,在短時間內(nèi),它雖然處在下降的狀態(tài),但是它要“等待”重心越過高點被重力推動.
(1)過山車上升階段,其重力勢能增加.(填“增加”、“減少”、“不變”)
(2)過山車在軌道的最低處,運動最快,動能最大,說明物體的動能同速度大小有關.
(3)設計師所設計的過山車軌道中,過山車依次通過的豎直回環(huán)的高度一次比一次低的原因是過山車的車輪與軌道的摩擦產(chǎn)生熱量,從而損耗了少量的機械能.
(4)在過山車運行起來以后,坐在過山車不同位置的乘客,通過某一豎直回環(huán)的最高點時,乘坐在車尾部(選填“車中部”、“車尾部”)通過時速度最大.

分析 (1)影響重力勢能大小的因素是質(zhì)量和高度;
(2)影響動能大小的因素是質(zhì)量和速度;
(3)改變物體內(nèi)能的方式時做功和熱傳遞;克服摩擦做功,機械能轉化為內(nèi)能;
(4)根據(jù)影響動能和勢能大小的因素分析解答.

解答 解:(1)過山車上升階段,質(zhì)量不變,高度增加,所以山車的重力勢能增加;
(2)翻滾過山車運動到最低點時,重力勢能最小,但速度最快,動能最大,所以說明物體的動能同速度大小有關;
(3)山車的重力勢能在處于最高點時達到最大值,當它開始下行時,它的勢能不斷減小,動能不斷增大;由于摩擦,損耗了少量的機械能,所以過山車依次通過的豎直回環(huán)的高度一次比一次低;
(4)車尾部車廂通過最高點時的速度比過山車頭部的車廂要快,這是由于過山車中部的重心最高時,重力勢能最大,而當尾部到達最高點時,重心位置已經(jīng)不在最高位置,已經(jīng)有一部分重力勢能轉化為動能.因此,通過某一豎直回環(huán)的最高點時,乘坐在車尾部通過時速度最大.
故答案為:(1)增加;(2)速度大小;(3)過山車的車輪與軌道的摩擦產(chǎn)生熱量,從而損耗了少量的機械能;(4)車尾部.

點評 本題考查借用過山車考查動能和勢能的大小變化,解答此題的關鍵是知道影響動能和勢能的因素.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.閱讀以下材料,回答問題
無蓋酒壺
古人的智慧常常令人驚嘆,例如這個五代時期的無蓋酒壺,距今有1000 多年的歷史了,但它的設計依然能讓人眼前一亮.這個壺的壺蓋部分和壺身是一體的,無法打開,需要從壺底的梅花眼注酒.這個酒壺的精妙之處在于,無論壺體怎么傾斜,里面的酒都灑不出來,更不會從梅花眼露出來.
無蓋酒壺之所以具有這樣的功能,是因為其壺內(nèi)設計了特殊結構--有A、B 兩只隔水管,其中隔水管A 與壺底部的注水口相連,隔水管B 是由壺嘴的出水口向下延伸形成.這一結構看似簡單,卻運用了物理學連通器的原理.向壺內(nèi)注水時,若水從壺嘴外流,表明水已注滿(圖丙),這時水面的高度取決于隔水管B 的高度;將壺翻轉過來,若水面不超過壺嘴出水口和隔水管A 的高度(圖。畬⒉粫鞒鰜,這就是倒裝壺的神奇之處.如此設計可謂渾然天成,匠心獨運,充分體現(xiàn)了我國古代工匠的智慧.

(1)丁圖中正立裝水的無蓋酒壺,當其靜止放置時,壺嘴液面和壺內(nèi)液面是相平的.
(2)觀察圖丙,倒裝壺能夠裝的水的多少是由隔水管B決定的(選“A”或“B”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.地下車庫入口用個橫桿來控制車輛的進出,如圖甲所示.橫桿可以看成如圖乙所示的均勻杠桿,若橫桿自重為400N,O點為支點,AO=20cm,BO=2m,要將橫桿舉起(忽略摩擦),至少需在A端施加的力F=1800N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖為衛(wèi)星繞地球飛行的軌道示意圖,衛(wèi)星在飛行過程中重力對其做功(選填“做功”或“不做功”),當衛(wèi)星運動的近地點時,其動能最大(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.如圖所示是盛有水的杯子靜止在斜面上,水面上漂浮著一個重為0.5N的小球.
(1)請在圖中畫出小球受力示意圖.
(2)小球所受浮力大小為0.5N,方向為豎直向上.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是探究”物體動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗采用的探究實驗中常用的實驗方法是控制變量法.
(2)該實驗中物體的動能是指物體A(選填”A”或”B”)的動能,它的動能的大小是通過B被撞遠近來反映的.這里所用的實驗方法是轉換法.
(3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A(選填”碰前A”、”碰后A”、”碰前B”或”碰后B”)的速度,是通過高度(選填”高度”或”質(zhì)量”)來改變的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.圖中屬于費力杠桿的是( 。
A.
釣魚竿
B.
獨輪推車
C.
裁紙刀
D.
鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.在瓶內(nèi)裝上適量紅色水,橡皮塞上插入兩端開口的細玻璃管,將玻璃管插入水中,塞上橡皮塞,密閉瓶口,從管子上面吹入少量氣體,水面沿玻璃管上升至瓶口以上,如圖.
(1)玻璃管內(nèi)與水面相平的A點處受到水的壓強是2000Pa,(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg);
(2)此時瓶內(nèi)氣體壓強大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)瓶外氣體的壓強.
(3)把氣壓計從一樓移到三樓,細玻璃管內(nèi)的液柱高度會升高(選填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,用水平拉力F拉上下表面水平、粗糙程度各處相同的物體A,使其在水平地面上勻速運動,當物體B靜止不動時,與水平繩相連的彈簧測力計的示數(shù)不變.關于該狀態(tài),下列說法不正確的是(不計繩和彈簧測力計重)( 。
A.A對B的摩擦力為滑動摩擦力
B.B對A的摩擦力方向水平向左
C.彈簧測力計對B的拉力等于A對B的摩擦力
D.B對A的摩擦力與水平拉力F的合力為零

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同步練習冊答案