在觀察水的沸騰的實驗中：

①使用溫度計之前，應(yīng)先觀察它的
量程
量程
，認清它的
分度值
分度值
．
②觀察沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，圖
甲
甲
是水在沸騰前的情況．
③下表是某同學在實驗時記錄的一組數(shù)據(jù)：
時間/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 …
溫度/℃ … 95 96 97 98 98 98 95 98 98 …
從記錄的數(shù)據(jù)看出，在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第
12
12
分鐘時的數(shù)據(jù)；此時水的沸點為
98
98
℃；當水沸騰時對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將
不變
不變
（升高/不變/降低）
分析：（1）會進行溫度計的讀數(shù)，在進行溫度計的讀數(shù)時，要注意溫度計的分度值．
（2）掌握水沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象區(qū)別：沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減�。环序v時氣泡在上升過程中體積逐漸增大．
（3）掌握水沸騰時的特點，知道水沸騰過程中吸熱但溫度保持不變．而水沸騰時的溫度叫做沸點．
解答：解：①在使用溫度計前，首先要觀察溫度計的量程，被測溫度不能超過溫度計的量程，注意其分度值，以正確的讀數(shù)．
故答案為：量程；分度值．
②甲圖氣泡在上升過程中，體積逐漸減小，是沸騰前的現(xiàn)象；乙圖氣泡在上升過程中體積逐漸增大，是沸騰時的圖象．
故答案為：甲．
③由表格中數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點應(yīng)為98℃，在沸騰過程中溫度保持不變，所以第12分鐘的數(shù)據(jù)有錯誤．
故答案為：12；98；不變．
點評：此題是觀察水的沸騰，要用溫度計測量水的溫度，所以要會進行溫度計的讀數(shù)．同時考查了水沸騰的條件及特點，知道水在沸騰過程中溫度保持不變，但要不斷吸熱．要知道水在沸騰前氣泡在上升過程中體積逐漸減小；在沸騰時氣泡在上升過程中體積逐漸變大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在觀察“水的沸騰實驗”中

（1）為了節(jié)約能源適當縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：①
減小水的質(zhì)量
減小水的質(zhì)量
；②
提高水的初溫
提高水的初溫
．
（2）實驗時，四次觀察到燒杯中水出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示．把四個現(xiàn)象按出現(xiàn)時間的先后順序排列，應(yīng)是
乙甲丁丙
乙甲丁丙
．
（3）小明觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象．
②根據(jù)圖象可知，水的加熱過程有以下特點：（寫出2點即可）a．
沸騰前吸熱，溫度上升
沸騰前吸熱，溫度上升
；b．
沸騰時吸熱，溫度保持不變
沸騰時吸熱，溫度保持不變
．
（4）從記錄的數(shù)據(jù)可知，此時水沸騰時的溫度是98℃，與水在標準大氣壓下的沸點有明顯的差異，其原因可能是：當?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->
低于
低于
（選填“高于”、“等于”或“低于”）標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中，某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖a、b所示．則圖中
b
b
是水在沸騰前的情況，圖中
a
a
是水在沸騰時的情況．小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
時間（min） … 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 …
溫度（℃） … 90 91 93 97 98 98 98 98 98 98 …

（1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度是
98
98
℃．
（2）實驗得到的結(jié)論與水在標準大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異，其原因可能是
氣壓小于標準大氣壓；溫度計不準確
氣壓小于標準大氣壓；溫度計不準確
．
（3）如果要適當縮短實驗時間，可采取的措施有（至少寫出兩種方法）
用溫水
用溫水
、
給燒杯加一個蓋子
給燒杯加一個蓋子
．
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在圖中作出水沸騰的圖象，并回答圖象含義．
圖象含義：（1）
AB段吸收熱量，溫度升高
AB段吸收熱量，溫度升高
；（2）
BC段繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高
BC段繼續(xù)吸收熱量，但溫度不再升高
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，在“觀察水沸騰”實驗中．
（1）有如下幾個步驟．
①當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止．
②用酒精燈給盛水的燒杯加熱．
③把水倒在燒杯里，把溫度計穿過紙板插入水中．
④根據(jù)記錄作出水的沸騰圖象．
正確的實驗步驟順序為：
③②①④
③②①④
．
（2）某同學記錄的數(shù)據(jù)如下表．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100
根據(jù)記錄，在下圖中畫出水的沸騰圖象，從圖象中的出水的沸點為
100
100
℃．
（3）如圖，a、b中，
b
b
圖是水沸騰前，
a
a
是水沸騰時的現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）如圖甲所示，請指出他在補給 中兩個錯誤之處：
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
、
視線沒有與溫度計液柱上表面相平
視線沒有與溫度計液柱上表面相平
；
（2）實驗過程中主要觀察
沸騰的現(xiàn)象
沸騰的現(xiàn)象
、
沸騰時液體的溫度變化
沸騰時液體的溫度變化
；
（3）為了節(jié)約能源，適當縮短實驗時間，可采取的措施有（寫出兩種）
減小燒杯中的水量
減小燒杯中的水量
、
用熱水做該實驗
用熱水做該實驗
；
（4）如圖乙所示，其中圖
A
A
是水沸騰時的情況．
（5）如下表是本次實驗過程中不同時刻溫度記錄，則該地區(qū)水的沸點是
98
98
℃
時間/min … 8 9 10 11 12 13 …
溫度/℃ … 96 97 98 98 98 98 …
（6）如圖丙所示，是三位同學作出水的沸騰圖象，其中正確的是
B
B
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰“實驗中：

（1）如圖（a）所示是小明同學先用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖．
①A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
②A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
．
③B圖中讀數(shù)的錯誤是
將溫度計拿出被測液體外讀數(shù)
將溫度計拿出被測液體外讀數(shù)
．
若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
30℃
30℃
．
（2）小明同學在做實驗時，如圖（b），發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①
用冷水做的實驗
用冷水做的實驗
；
②
燒杯中的水太多
燒杯中的水太多
．
（3）小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
時間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/ 100 71 55 45 35 28 24 22 22 22
小明通過描點畫出如圖（c）所示的水溫隨時間變化的曲線．
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實驗時的環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在
22℃
22℃
左右；
②根據(jù)水溫隨時間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時間變化的特點是
沸水的溫度逐漸降低，并且降低的速度越來越慢，最后保持不變
沸水的溫度逐漸降低，并且降低的速度越來越慢，最后保持不變
．（寫出溫度變化快慢的規(guī)律，否則不得分）

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