Question

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．某組同學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄，請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：

實驗小組	鉤碼重G（N）	動滑輪G動（N）	拉力F（N）	滑輪組的機械效率η
1	0.5	0.4	0.35	47.6%
2	0.5	0.4	0.38	43.9%
3	1	0.6	0.62	53.8%
4	1	0.8	0.71	46.9%
5	2	0.6	0.98	68.0%
6	2	0.8	1.06	62.9%

（1）比較3、5兩組或4、6兩組，得出滑輪組效率與

 

有關(guān)；比較

 

兩組，得出滑輪組效率與動滑輪重有關(guān)．
（2）1、2兩個小組測出的動滑輪的機械效率卻不同，原因可能是什么？（寫出一點即可）

 

．
（3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
①

 

； 
②

 

．

Answer 1

分析：（1）應用控制變量法分析3、5小組（或4、6小組）實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)所控制的變量與實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論．
（2）探究滑輪組效率時，應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計．
（3）根據(jù)實驗結(jié)論，分析提高滑輪組效率的方法措施．

解答：解：（1）由3、5或4、6可以看出，動滑輪重相同，鉤碼越重，機械效率越高，說明鉤碼重重是影響滑輪組效率的主要因素之一；由3、4或5、6可以看出，鉤碼重相同，動滑輪越重，機械效率越低，說明滑輪組的重是影響滑輪組效率的主要因素之一．
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，彈簧測力計的拉力不同，測出的滑輪機械效率卻不同，可能的原因是：測拉力時沒有使測力計勻速上升，造成測量的力不準確；或滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同．
（3）提高滑輪組的機械效率提，可以采用以下方法：選用較輕的動滑輪組裝滑輪組；增大物重；保持良好的潤滑，減小輪與軸間的摩擦．
故答案為（1）鉤碼重；3、4（或5、6）；（2）測拉力時沒有使測力計勻速上升，造成測量的力不準確．
（3）選用較輕的動滑輪組裝滑輪組；增大物重．

點評：此題通過分析數(shù)據(jù)得出影響動滑輪機械效率的因素、考查了實驗設計，認真分析表中實驗數(shù)據(jù)、正確應用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．