Question

2．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
（1）a探究活動中要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（2）圖b中保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，拉力F₁、F₂作用在同一直線上．如果大小相等，方向相反，作用在同一物體上，這兩個力就彼此平衡了．
（3）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？

Answer 1

分析 （1）二力平衡條件：大小相等、方向相反、在同一直線上、作用在同一物體上．
（2）a方案小卡片的重力小忽略不計，水平方向上只受兩個力的作用．b方案水平方向上還要考慮摩擦力．

解答 解：
（1）a探究活動中要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．
（2）圖b中保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，拉力F₁、F₂作用在同一直線上．如果大小相等，方向相反，作用在同一物體上，這兩個力就彼此平衡了．
（3）a方案；因為小卡片重力太小，可忽略不計，而b方案中小車受摩擦力影響，所以a方案對實驗結論的影響小一些．
故答案為：
（1）探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響；
（2）大小相等；同一物體；
（3）a方案對實驗結論的影響小一些；小卡片的重力可以忽略不計，它只受兩個拉力的作用．

點評 本題考查的知識點是探究二力平衡的條件的應用和二力平衡的概念，此題是實驗題，實驗題對學生來說是個難點，要強化訓練．