11.復習時,小雪用兩端覆蓋了橡皮膜的玻璃筒研究浮力產(chǎn)生的原因,裝置如圖.當她把玻璃筒水平壓入裝水的水槽底部時,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向筒內凹陷,說明液體內部向各個方向都有壓強.但曉彤實驗時發(fā)現(xiàn)橡皮膜向內凹陷程度小,你認為原因可能是橡皮膜繃得過緊.

分析 液體內部向各個方向都有壓強;根據(jù)橡皮膜本身的因素分析.

解答 解:她把玻璃筒水平壓入裝水的水槽底部時,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向筒內凹陷,這說明液體內部向各個方向都有壓強;
橡皮膜的松緊程度、橡皮膜的硬度、筒內是否有空氣都會影響橡皮膜在水中的凹陷的程度.
故答案為:液體內部向各個方向都有壓強;橡皮膜繃得過緊.

點評 本題考查了學生對液體特點的掌握和運用,屬于基礎知識的考查.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖是教材中的情景再現(xiàn),下列解釋不正確的是(  )
A.
用力推墻后人向后運動,說明物體間力的作用是相互的
B.
口吹硬幣跳欄桿,說明流速越大壓強越大
C.
用力搬石頭沒搬動,說明力沒有對石頭做功
D.
松手后橡皮來回擺動,說明動能和勢能可以相互轉化

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2.把金屬塊放在已調好的天平左盤中,當天平平衡時,右盤中的砝碼以及游碼在標尺上的位置如圖1所示,則金屬塊的質量是6.2 g;用溫度計測量某液體的溫度,其示數(shù)如圖2所示,則液體的溫度為-4℃.

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19.如圖所示是小新同學驗證阿基米德原理的一個實驗過程圖:
(1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序為DABC或者ADBC.
(2)圖中AB兩個步驟是為了測量浮力的大。
(3)如表是小新同學實驗時設計的表格及填寫的實驗數(shù)據(jù):
實驗
次數(shù)
物重
G/N
物體浸沒水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重
G0/N
浮力
F/N
排開水重
G/N
11.20.71.10.60.50.5
22.01.51.00.60.50.4
32.41.70.60.70.7
(4)小新同學在進行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結論,他將第二次實驗中 G1的數(shù)據(jù)改為1.1N,G排的數(shù)據(jù)改為 0.5N. 你認為小新的做法是錯(填“對”或“錯”)的,理由是不能為了得出結論而去改動數(shù)據(jù).

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6.2017年5月5日上午,我國自主研發(fā)的大型客機C919將在浦東機場首飛.起飛后,飛機與地面塔臺間的通訊信息是依靠電磁波傳輸?shù);以塔臺為參照物,飛機是運動的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列裝置中,利用電流的磁效應工作的是( 。
A.電鈴B. 
小小電動機
C. 
動圈式話筒
D.
手搖發(fā)電機

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖1、2所示,分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置.

(1)在“探究平面鏡成像特點”的實驗中,用玻璃板代替平面鏡進行實驗,是利用了玻璃板的透明性(填物理屬性的名稱);
(2)下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學測量的四組像和物體到玻璃板的距離,實驗中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確.但是分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認為造成這個偏差的原因可能是C.
實驗序號1234
物到玻璃板的距離/cm15.3023.0225.6028.50
像到玻璃板的距離/cm15.3023.1525.6028.50
A.選用的玻璃板太厚                 B.選用的玻璃板太薄
C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時出現(xiàn)了較大偏差
(3)如圖2甲所示,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上,讓一束光線貼著紙板A沿EO方向入射.①量角器量出θ的大小為50°,則反射角大小為40°.
②若將紙板B向后折,使兩紙板不在同一平面上,我們在紙板B上沒有看到反射光,此時有(選填“有”或“沒有”)反射光的存在.
③在圖甲的裝置中,讓一束光貼著紙板B沿FO射到O點,反射光將沿OE方向射出.
④若開始實驗時紙板并未與平面鏡垂直(如圖乙所示),不能(能/不能)在紙板B上看到反射光線.

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20.一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛2.3km,轎車上的速度表如圖所示.在此過程中:
(1)轎車速度為多少km/h?合多少m/s?
(2)若轎車發(fā)動機的功率為40kW,則該車行駛中所受阻力;
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