(2013?武漢模擬)在探究“電阻上的電流與電阻大小的關系”的實驗中:
(1)某同學將實物連接成如圖1所示的電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“ד并改正.

(2)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片P,使定值電阻R兩端的電壓為2V,電流表的示數(shù)如圖2所示,則R的阻值為

(3)換上10Q的電阻后,滑動變阻器的滑片P較上一次應更靠近
A
A
(選填“A”或“B”端,使電壓表的示數(shù)為
2V
2V

(4)該同學將10Q的電阻換成一只阻值更大的電阻后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎沒有變化,原因可能是:
定值電阻斷路(定值電阻的阻值過大)
定值電阻斷路(定值電阻的阻值過大)
分析:(1)在該實驗中,電流表測量電路的電流,電壓表測量定值電阻兩端的電壓,故據(jù)此分析即可判斷;
(2)先判斷出電流表的量程,而后看清分度值,讀出電流表的示數(shù)來,結合歐姆定律計算即可;
(3)在做該實驗時,應改變電阻的同時,要保持該電阻兩端的電壓不變;
(4)電流表的示數(shù)幾乎不變,即可能是由于該電路是斷路造成的,即定值電阻斷路;或者也有可能是由于定值電阻太大,而變阻器的可變電阻范圍太小造成的;
解答:解:(1)分析該電路中的電流表和電壓表能看出,此時電壓表測得是總電壓,故是錯誤的,應該讓電壓表并聯(lián)在定值電阻R兩端;如下圖:

(2)此時電流表選擇的是小量程,其分度值是0.02A,故此時電流表的示數(shù)是0.4A,故此時的電壓是2V,所以此時的電阻是:據(jù)I=
U
R
可知:R=
U
I
=
2V
0.4A
=5Ω;
(3)原來電阻是5Ω時,電壓是2v,若換上10Ω的電阻后,據(jù)串聯(lián)電路中電阻之比等于電壓之比的特點可知,此時電壓表的示數(shù)一定大于2V,所以應該讓電壓表的示數(shù)變小,故應讓變阻器分擔的電壓變多,所以應該讓變阻器的有效阻值變大,故滑片向A端滑動,直到電壓表的示數(shù)仍未2V為止;
(4)該同學將10Q的電阻換成一只阻值更大的電阻后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎沒有變化,即可能是由于該電路是斷路造成的,即定值電阻斷路;或者也有可能是由于定值電阻太大,而變阻器的可變電阻范圍太小,即變阻器在移動滑片時,能改變的阻值太小而導致電路中電流的變化很;
故答案為:(1)見上圖;(2)5Ω;(3)A;2V;(4)定值電阻斷路(定值電阻的阻值過大).
點評:該題考查了修改電路圖、實驗操作、實驗現(xiàn)象分析等問題,探究電流與電阻關系時,應保持電阻兩端電壓不變,電壓表與定值電阻并聯(lián).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)如圖所示是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式(不計機械自重和摩擦),其中所需動力最小的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)如圖甲所示是一艘海事打撈船正在打撈一沉入海底的物體.打撈船將物體以0.5m/s的速度向上勻速提起,從開始打撈到全部出水,鋼纜提升物體的功率P隨時間t變化的圖象如圖乙所示,第80s時物體全部出水,海水的密度取103kg/m3,求:
(1)物體上表面剛好到達水面時,鋼纜所做的功;
(2)開始打撈時物體上表面受到水的壓強;
(3)被打撈的物體的密度.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)在圖所示的電路中,當開關S斷開時,下列說法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下:
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平; 
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持O點位置不變),在此過  程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2
回答下列問題:
(1)杠桿機械效率的表達式為η=
Gh1
Fh2
×100%
Gh1
Fh2
×100%
.(用已知或測量物理量符號表示)
(2)本次實驗中,若提升的鉤碼重一定,則影響杠桿機械效率的主要因素是:
杠桿的自重
杠桿的自重

(3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至C,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)若彈簧測力計拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動,則測力計示數(shù)
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)在探究“阿基米德原理”時,某同學按下圖所示的順序進行實驗:
(1)你覺得最合理的實驗順序是
丁甲乙丙
丁甲乙丙

(2)圖乙所示的步驟中.石塊部分浸入水中時所受的浮力
等于
等于
該時刻桶中水所受的重力(填“大于”、“等于”或“小于”)
(3)他緊接著探究漂浮物體所受浮力的大小與排開水所受重力的大小的關系,為了完成該實驗,他至少還要使用
2
2
次彈簧測力計.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案