【題目】如圖所示電路，當開關S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)．過一會兒電壓表的示數(shù)變大，可能發(fā)生的故障是（ ）

A. 可能是L1燈絲斷了 B. 一定是L1短路

C. 可能是L2燈絲斷了 D. 一定是L2短路

【答案】C

【解析】試題分析：閉合開關，燈泡都能發(fā)光，電流表、電壓表有示數(shù)，說明電路正常．電壓表示數(shù)增大，原因有兩個：與之并聯(lián)的導體斷路，與之串聯(lián)的導體短路．

A 如果燈泡L1燈絲斷了，整個電路斷路，電流表、電壓表示數(shù)都為零．此選項不符合題意；

B 如果燈泡L1短路，電壓表測量電源電壓示數(shù)增大；但燈泡L2斷路時，電壓表也會測量電源電壓示數(shù)增大．此選項不符合題意；

C 如果燈泡L2燈絲斷了，電壓表測量電源電壓示數(shù)增大．此選項符合題意；

D 如果燈泡L2短路，電壓表相當于與導線并聯(lián)示數(shù)減小為零．此選項不符合題意．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小涵學習了液體壓強知識后，明確了液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大，她想繼續(xù)探究液體壓強與深度的定量關系．老師給她提供了如下器材：一端蒙有橡皮膜的玻璃管（橫截面積為S已知），燒杯，水，細沙．
（1）為了完成探究，她還需要的測量工具有、 ．
（2）如圖所示，為了測出水中A點的壓強大小，小涵將玻璃管豎直插入水中A點處，向玻璃管內(nèi)直至 ． 取出玻璃管， ． 根據(jù)計算A點壓強大小．
（3）小涵同學進行了實驗，請根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，寫出結(jié)論．

液體

水

深度/cm

5

10

15

壓強/Pa

500

1000

1500

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】工人用如圖所示的滑輪組將一重480N的物體勻速提起，若滑輪組的機械效率為80%，忽略一切摩擦及繩的伸長，則拉力的大小是N，動滑輪重N；若使用該滑輪組提升600N的重物，其機械效率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖1所示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是： ．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠的特點，并通過調(diào)整來改變F1和F2的大小．
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，司機師傅利用滑輪組把汽車從泥坑里拖出來（泥坑可近似看成水平面），在此過程中汽車勻速移動了1m，共用時5s，已知汽車所受阻力為1200N，司機師傅的拉力功率為300W，在考慮滑輪組摩擦阻力影響因素條件下，求：
（1）司機師傅的拉力為多大？
（2）滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】滾擺從圖的位置1由靜止釋放，下降經(jīng)過的位置2，繼續(xù)下降，再上升到達最高點3，在這個運動過程中，以下說法正確的是（ ）
A.滾擺動能最大的位置是2
B.滾擺動能為0的位置只有位置3
C.滾擺重力勢能最大的位置是1
D.滾擺在整個運動過程中機械能守恒

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估測合理的是（ ）
A.人步行的速度約為1.1m/s
B.我國國歌演奏一次的時間約為15s
C.一個普通中學生的重力約為150N
D.人體感到舒適的氣溫約為29℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a所示是測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率的電路．

（1）用筆畫線代替導線將電路連接完整．

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應放在 端（填“a”或“b”）．

（3）實驗時，若開關處接觸不良，下列判斷正確的是（ ）

A．燈泡能正常發(fā)光

B．燈泡會燒壞

C．電流表有示數(shù)

D．電壓表沒有示數(shù)

（4）故障解決后，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表讀數(shù)為2.5V，此時電流表讀數(shù)如圖b所示，則燈泡的額定功率為 W．

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