【題目】在探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系時,某同學(xué)使用的實驗電路如圖所示。他先用電壓表正確地測量了燈泡L1兩端的電壓。為了測量燈泡L2兩端的電壓,他想將電壓表接A點的那一段導(dǎo)線改接到電路中的C點,而保持電壓表接B點的導(dǎo)線不動。你認(rèn)為這種接法是_____的(選填“正確”或“不正確”).如果該同學(xué)在使用該電壓表時,本應(yīng)使用“﹣”和和“3”兩個接線柱,但誤將“﹣”和“15”兩個接線柱接入了電路,其它接法都是正確的情況下,這樣做的結(jié)果是使指針偏轉(zhuǎn)角度_____(選填“偏大”或“偏小”),致使讀數(shù)不夠準(zhǔn)確。
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【題目】小紅同學(xué)連接并聯(lián)電路的實驗電路時,如圖所示.
(1)請你說明在開關(guān)S閉合后觀察到L1和L2的現(xiàn)象為________.
(2)請你改動圖中一根導(dǎo)線的連接位置,閉合開關(guān)S后,使兩燈都發(fā)光,且電流表都有正確示數(shù).(在需要改動的導(dǎo)線上畫“×”,并畫出改動后的連線)
(______)
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【題目】有兩個電路元件A、B,把它們串聯(lián)在電路中,如圖乙所示,流過元件的電流與其兩端的電壓關(guān)系如圖甲所示。閉合開關(guān)S,這時電流表的示數(shù)為0.2A,若將A、B兩元件并聯(lián)接在原來的電源上,則此時電路中的總電流為( 。
A. 1.2A B. 0.6A C. 0.7A D. 0.5A
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【題目】小芳同學(xué)在對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行實驗探究時,利用現(xiàn)有的器材按如下步驟進(jìn)行了操作:
A.按圖1所示的電路圖連接好電路;
B.閉合開關(guān)S,用電壓表測出L1兩端的電壓;
C.在測L2兩端的電壓時,小芳同學(xué)為了節(jié)省試驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
D.測出AC間的電壓.
(1)對小芳同學(xué)以上實驗操作評價是:
①在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)該 ;
②小芳同學(xué)用上面的方法 (能、不能)測出L2兩端的電壓?為什么?
(2)小芳同學(xué)改正后,要用電壓表測燈L2兩端的電壓,連接電路如圖甲所示.圖中只有一根導(dǎo)線連錯了,請你在連錯的導(dǎo)線上劃“×”,并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接正確.
(3)改正電路后,閉合開關(guān),電壓表如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為 V,若電源電壓為3V,則燈L1兩端的電壓是 V.
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【題目】在實驗操作考試中,吳麗同學(xué)抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗,其實驗過程如下:
(1)她在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖所示,接下來她要對電壓表進(jìn)行的操作是________.
(2)問題解決后,開始按如圖連接好電路,用開關(guān)試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉(zhuǎn)到如圖的位置,則電壓表產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________.
(3)改正錯誤后,她用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1、L2兩端的總電壓UAC, 更換不同燈泡,再做兩次實驗,將三次測出的電壓填入下表.
實驗次數(shù) | UAB | UBC | UAC |
第一次 | 0.8 | 2.2 | 3 |
第二次 | 1.0 | 2.0 | 3 |
第三次 | 1.2 | 1.8 | 3 |
請你根據(jù)她的實驗過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
①上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是________.
②分析表格中的數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論是________.
③有許多實驗中都需要進(jìn)行多次測量:有的是為了找到普遍規(guī)律,避免偶然性:有的是為了求平均值以減小誤差.下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是________(填字母).
A、測量物體的長度 B、伏安法測電阻 C、探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律.
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【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實驗電路如圖甲所示。
(1)為使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格_____(相同/不同)的燈泡。
(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該_____。
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間。小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。你認(rèn)為小聰?shù)霓k法是_____(可/不)行,理由是_____。
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【題目】如圖所示,在“探究水的沸騰”實驗中:
(1)溫度計剛插入熱水時,管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是___________________
(2)在燒杯上方加一紙蓋,每隔1 min記錄一次溫度計的示數(shù),第4 min時溫度計的示數(shù)如圖乙所示,溫度值為________℃,直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù),由下表可知水的沸點為________℃。由此可判斷當(dāng)?shù)氐臍鈮?/span>________(選填“大于”“等于”或“小于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖丙中畫出水溫隨時間變化的圖像______。
(4)根據(jù)你所畫的圖像,你認(rèn)為水沸騰的特點是____________________________。
(5)為了縮短實驗時間,你可以采取的方法是_______________________。(寫出一條)
(6)某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同,如圖丁中a、b所示。則圖丁中________是水在沸騰前的情況,________是水在沸騰時的情況。
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【題目】為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān),小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶馈⑸诚浼百|(zhì)量不同的重物設(shè)計并進(jìn)行了如圖所示實驗。
(1)實驗中通過觀察______來判斷物體重力勢能的大小。
(2)要探究重力勢能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖______和圖______進(jìn)行分析比較。
(3)如圖和如圖探究的問題是______。
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量 ______ 的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱.當(dāng)它們吸收相同熱量時,通過比較 ______ 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過實驗,記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲___ Q乙.(選填“大于”或“小于”或“等于”)
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知 ______ 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
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