【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)中,小明用鐵釘制成簡(jiǎn)易的甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以通過(guò)來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電路中的電流(選填“增大”、“不變”或“減小”);磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多,說(shuō)明通過(guò)電磁鐵的電流 , 電磁鐵的磁性越強(qiáng);
(2)根據(jù)圖示的情形可知,電磁鐵(選填“甲”或“乙”)的磁性較強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),線圈匝數(shù) , 電磁鐵的磁性越強(qiáng);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的,其原因是大頭針被 .
【答案】
(1)吸引鐵釘?shù)亩嗌;增大;越?/span>
(2)甲;越多;磁化
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以通過(guò)吸引鐵釘?shù)亩嗌賮?lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強(qiáng),吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù)增加;(2)由圖知,甲吸引大頭針的個(gè)數(shù)較多,說(shuō)明甲的磁性較強(qiáng);甲乙串聯(lián),電流相等,甲的線圈匝數(shù)多于乙的線圈匝數(shù),說(shuō)明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).被吸引的大頭針會(huì)被電磁鐵磁化,大頭針下端是同名磁極,同名磁極相互排斥,故大頭針下端是分散的. 所以答案是:(1)吸引鐵釘?shù)亩嗌;增大;越大;?)甲;越多;磁化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華在探究凸透鏡成像的規(guī)律中:
(1)他將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),使之在光屏上形成最小、最亮的光斑,如圖所示,則該透鏡的焦距為cm.
(2)為使像成在光屏中央,應(yīng)將蠟燭、凸透鏡和光屏三者中心調(diào)節(jié)到同一 . 將蠟燭放在焦點(diǎn)以外時(shí),都可以在光屏上成像(選填“實(shí)”或“虛”).
(3)利用該透鏡可制作眼鏡(選填“遠(yuǎn)視”或“近視”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)題
(1)某實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)定某液體的密度,進(jìn)行了以下操作
①如圖甲所示,在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是;
②在稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)分度盤指針在如圖乙所示位置.接下來(lái)的操作是;
③糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖丙所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為g;接下來(lái),用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖丁所示,該液體的體積為cm3;
④盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要(選填“偏大”或“偏小”),其原因是:;
⑤實(shí)驗(yàn)小組對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖戊所示,由圖象可知該液體的密度為g/cm3 , 通過(guò)查下表對(duì)照知該液體為。
一些物質(zhì)的密度 | |||
物質(zhì) | 硫酸 | 水 | 酒精 |
密度(kg/m3) | 1.8×103 | 1.0×103 | 0.8×103 |
(2)小方為完成“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),采用了以下器材和方法,其中電源電壓恒為3V , 小燈泡的額定電壓為2.5V.
①請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整。
②閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最端(選填“左”或“右”).閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù)。若電路中僅有一處故障,這個(gè)故障可能是:。
③排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),小方進(jìn)行了4次測(cè)量,并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中。在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮的原因是:。
測(cè)量次數(shù) | 電壓U/V | 電流I/A | 實(shí)際電功率P/W | 小燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.12 | 0.06 | 不亮 |
2 | 1.5 | 0.20 | 0.30 | 偏暗 |
3 | 2.5 | 0.30 | 正常 | |
4 | 2.5 | 0.32 | 0.90 | 更亮 |
④分析表中信息,可知小燈泡的額定功率為W。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:小燈泡的實(shí)際電功率 , 燈泡越亮。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電飯鍋工作原理的簡(jiǎn)化電路圖,電飯鍋有兩檔,分別是高溫?zé)蠛偷蜏貭F飯,S1為檔位自動(dòng)控制開(kāi)關(guān),R0和R均為電熱絲,R0的阻值為1210Ω,該電飯鍋銘牌技術(shù)參數(shù)如表所示(低溫燜飯檔額定功率模糊不清).求:
某型號(hào)電飯鍋 | ||
額定電壓 | 220V | |
額定功率 | 高溫?zé)?/span> | 840W |
低溫燜飯 | ||
電源頻率 | 50Hz |
(1)電飯鍋高溫?zé)?.5h消耗的電能;
(2)電飯鍋低溫燜飯時(shí)的額定功率;
(3)電熱絲R的阻值.
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【題目】最近小明買了一臺(tái)金屬外殼的取暖機(jī),為了安全接入家中電路使用,他應(yīng)選用如圖1所示中插座(選填“甲”或“乙”),因?yàn)樗鼙WC取暖機(jī)金屬外殼與相連.圖2中A、B圖是小明用測(cè)電筆檢測(cè)插座的示意圖,其中正確的是圖(選填“A”或“B”).
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【題目】圖甲所示的兩種使用測(cè)電筆的方法,正確的是 . 如圖乙所示的是兩種硬導(dǎo)線與螺釘壓按式接法(箭頭方向表示擰緊螺釘?shù)姆较颍,其中不容易造成接觸不良的是 . 如圖丙所示,用電熱水壺?zé)畷r(shí),若不慎有水濺入旁邊的插座里,可能導(dǎo)致電路 , 使空氣開(kāi)關(guān)跳閘.
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【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),王軍設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)變化來(lái)比較電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系,電路中將兩根金屬絲串聯(lián)的目的是相等.
(3)在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況,可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系.
(4)甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,與氣球(填氣球字母標(biāo)號(hào))相通的電阻絲產(chǎn)生的熱量最多.
(5)電烘箱高溫和低溫兩檔的調(diào)節(jié)是通過(guò)改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的.由上述實(shí)驗(yàn)可知:低溫檔接入電路的電阻絲比高溫檔要(填“長(zhǎng)”或“短”)一些.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同﹣方向運(yùn)動(dòng)其路程S跟時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖所示.仔細(xì)觀察圖象,你能獲得什么信息?(寫出一條即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合,兩燈正常發(fā)光,使用中發(fā)現(xiàn)兩燈突然熄滅,電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)增大,則故障可能是( )
A.燈L1被短路
B.燈L2被短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路
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