【題目】下面是關(guān)于“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)討論,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)小明的方案:
a.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
b.向燒杯內(nèi)倒入適量食用油,測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2,
c.把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V.
d.測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式是:ρ油= .
(2)為了研究實(shí)驗(yàn)中食用油殘留對(duì)測(cè)量結(jié)果的具體影響,老師做了如下實(shí)驗(yàn):在各種規(guī)格的燒杯中倒入適量的食用油,放置一會(huì)兒,將全部的油沿杯口倒出,得到如下數(shù)據(jù):
燒杯規(guī)格 | 500ml | 250ml | 100ml | 50ml |
空杯質(zhì)量/g | 146 | 100 | 46 | 34.5 |
杯和剩余油的質(zhì)量/g | 151 | 103 | 48.5 | 35.8 |
若小明實(shí)驗(yàn)使用的是100ml的燒杯,則小明測(cè)量質(zhì)量的數(shù)據(jù)需要 (選填“加”或“減”) g,否則其測(cè)得的密度值 (選填“偏大”或“偏小”).
(3)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你寫(xiě)出改進(jìn)后的測(cè)食用油密度的方案:
a.用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出 ;
b.把燒杯內(nèi)的食用油適量倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V;
C. .
【答案】(1)
(2)減;2.5;偏大
(3)測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m
(c)用天平測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m′
【解析】
試題分析:(1)已知燒杯的質(zhì)量、燒杯和食用油的總質(zhì)量,可以得到食用油的質(zhì)量;已知食用油的質(zhì)量和體積,利用ρ=計(jì)算食用油的密度.
(2)已知100ml的空燒杯質(zhì)量、燒杯和剩余油的質(zhì)量,可以得到燒杯壁上沾有食用油的質(zhì)量.利用ρ=分析密度值的偏差時(shí),從質(zhì)量、體積是否變化、如何變化考慮.
(3)在能夠測(cè)量出食用油密度的前提下,實(shí)驗(yàn)步驟的確定應(yīng)有利于減小誤差.
解:
(1)食用油的密度為ρ==
(2)100ml的燒杯沾有的食用油質(zhì)量為m0=48.5g﹣46g=2.5g
因?yàn)樵跓谏险从?.5g食用油,所以測(cè)量其它食用油質(zhì)量時(shí),測(cè)得的數(shù)值需要減去2.5g,才是食用油是實(shí)際質(zhì)量,否則質(zhì)量值偏大.由ρ=知,在體積一定時(shí),質(zhì)量m偏大,所以密度值偏大.
(3)既然燒杯中的食用油不能完全倒入量筒,就可以將實(shí)驗(yàn)順序調(diào)整為b、c、a、d,先測(cè)量燒杯和食用油的總質(zhì)量,再測(cè)燒杯和剩余食用油的質(zhì)量,兩者之差就是量筒中食用油的質(zhì)量.
故答案為:
(1)
(2)減;2.5;偏大
(3)測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m
(c)用天平測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m′
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年中央電視臺(tái)舉辦的青年歌手大獎(jiǎng)賽中,歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象,這里的“高”、“低”是指聲音中的( )
A.音調(diào)
B.音色
C.響度
D.振幅
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】正在水平面上滾動(dòng)的小球,如果它受到的外力同時(shí)消失,那么它將( )
A.立即停下
B.慢慢停下來(lái)
C.做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.改變運(yùn)動(dòng)方向
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用繩子吊著一個(gè)物體的氫氣球正上升到高度H時(shí),系物體的繩子突然斷開(kāi),則該物體從最高點(diǎn)落到地面時(shí),下落的高度是( )
A.等于H B.大于H C.小于H D.無(wú)法確定
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出了以下幾種猜想:A.與壓力的大小有關(guān)B.與接觸面積的大小有關(guān).C.與接觸面的粗糙程度有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,該小組同學(xué)利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)條件 | 摩擦力/N | ||
木塊的位置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
2 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
3 | 平放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
4 | 側(cè)放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
5 | 豎放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 4 | 1.2 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 4 | 2.0 |
(1)本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力的大小是由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出的,要使水平拉力的大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等,木塊必須做 運(yùn)動(dòng).
(2)由序號(hào)1、2、3的實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論 ;要驗(yàn)證猜想C,應(yīng)選擇序號(hào)是 的三組實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,圖乙中圖線 (填“a”或“b”)表示滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面積S的關(guān)系.
(4)在某次研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中,小明仍按圖甲將木塊置于水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊,木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如表所示.由表可知,在第一次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力的大小為 N;在這五次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有 次是相同的.
試驗(yàn)次數(shù) | 木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N |
1 | 靜止 | 0.5 |
2 | 靜止 | 0.6 |
3 | 加速 | 0.8> |
4 | 勻速 | 0.7 |
5 | 減速 | 0 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按圖乙所示接入電路中,只閉合開(kāi)關(guān)S,小燈泡的實(shí)際功率為1W;再閉合開(kāi)關(guān)S1,電流表示數(shù)為 A,此時(shí)電路消耗的總功率為 W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有兩個(gè)相同的物塊A和B疊放在一起,受10N的水平推力F1的作用,在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)(圖a),那么物塊B受到的摩擦力為 N,若將物塊B取下與物塊A并列,再讓它們一起在水平地面上勻速前進(jìn)(圖b),那么需要的水平推力為 N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小余和小樂(lè)按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示.
(1)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該 .
(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是 .
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中他們連接了如圖3所示的電路,閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到燈L2 (選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”);通過(guò)分析電路連接情況,該電路存在的問(wèn)題是: (寫(xiě)出一條即可).請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開(kāi)關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫(huà)出,導(dǎo)線不許交叉).
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.22 | 0.24 | 0.46 |
3 | 0.26 | 0.30 | 0.56 |
通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是: ;
在實(shí)驗(yàn)中可以采用 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.固定電話(huà)的聽(tīng)筒把聲音變成變化的電流
B.電磁波不能在真空中傳播
C.移動(dòng)電話(huà)是靠電磁波傳遞信息的
D.用電子郵件可以傳輸文字,聲音文件,但不能傳輸圖象文件
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