如圖所示,是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)該實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的 .
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物體的大小相等;這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 (選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為采取下列哪一項(xiàng)操作
A、保持A、B兩只蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察;
B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
解:
(1)因?yàn)椴AО迨峭该鞯,能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).還可以透過(guò)玻璃清楚的看到放在后面B蠟燭,便于確定像的位置和大;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用和A完全相同的蠟燭B和蠟燭A的像進(jìn)行比較,是用蠟燭B來(lái)代替蠟燭A,這種方法是等效替代法;
(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,需要再多做幾次,使發(fā)現(xiàn)的規(guī)律具有普遍性;保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作.
故答案為:(1)位置;(2)等效替代法;(3)B.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在兩塊相同的玻璃片上,小明同學(xué)分別滴一滴質(zhì)量相同的水,如圖1-2所示,觀察圖中情景可知,他主要研究蒸發(fā)快慢是否與
A.水的溫度有關(guān) B.水的質(zhì)量有關(guān)
C.水上方空氣的流速有關(guān) D.水的表面積有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖8所示是一木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)每隔0.1S連續(xù)拍攝的“頻閃”照片。木塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的距離是 cm;木塊從A點(diǎn)到C點(diǎn)做 (填“勻速”、“加速”或“減速”)直線運(yùn)動(dòng),平均速度為 m/s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
冬天在戶外的自來(lái)水管容易發(fā)生爆裂,是由于水凝固成冰的過(guò)程中,質(zhì)量 ,密度 ,而體積 所致.(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明在做“平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)中,以下操作錯(cuò)誤的是( 。
A.選用比較薄的玻璃板 B. 將玻璃板豎直放在桌面上
C.選用兩只一模一樣的蠟燭 D. 將兩只蠟燭點(diǎn)燃放在玻璃板的兩邊
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
對(duì)由于衣物沒(méi)有放平引起的洗衣機(jī)振動(dòng)而產(chǎn)生的噪聲,最合理的處理方法是
A、在聲源處減弱:放平衣物 B、在傳播過(guò)程中減弱:關(guān)上門窗
C、在人耳處減弱:塞上耳塞 D、在洗衣機(jī)內(nèi)加更多的水
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明和小紅都騎車從家到學(xué)校,小明騎車的平均速度是5m/s,小紅騎車的平均速度是4m/s,則以下說(shuō)法正確的是
A、小明從家到學(xué)校所走距離與所用時(shí)間的比值比小紅的大
B、小明家到學(xué)校的距離比小紅家到學(xué)校的距離近
C、小明到學(xué)校所用的時(shí)間比小紅到學(xué)校所用的時(shí)間少
D、任何時(shí)候小明騎車都比小紅快
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某貨運(yùn)汽車的最大裝載質(zhì)量為4t,車廂的最大容積為5m3,F(xiàn)用它來(lái)搬運(yùn)密度為的木材20t,至少需要運(yùn)多少趟?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中.
(1)將天平放在 桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線后,指針位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 側(cè)調(diào)節(jié),使天平平衡.先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g,再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g.
(2)將燒杯中大米倒入空量筒,壓實(shí)抹平,測(cè)得其體積為90mL,計(jì)算得到大米的密度為 kg/m3.
(3)小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值 (大/。,其原因是 .
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