（2011?南昌）同學們學習物理知識以后，對身邊的事或物進行了估測，以下較為貼近實際的估測數(shù)據(jù)是（　�。�
分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．
解答：解：根據(jù)常識知：學校的課桌高度約為0.8m；某初中生的質(zhì)量大約為40kg；洗澡的熱水溫度約為40℃；某同學跑100m成績?yōu)?4s．
故選ABD．
點評：物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案
【方案設計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭?BR>【評估交流】
洋洋同學說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測偏差大
拉脫所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結(jié)果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進入吸盤
防止外面的氣體進入吸盤
．要準確測量，應該利用課本中介紹的
氣壓計
氣壓計
進行測量．

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