如圖(1)所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所畫出的圖像．通過甲(或乙)圖像說明，當(dāng)電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與電阻兩端的電壓成________比；通過比較甲和乙圖像，說明當(dāng)電壓一定時(shí)，通過電阻的電流與電阻成________比；由圖像可知R甲＝5 Ω，R乙＝________Ω．此實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器除了有________的作用，還可以改變電阻中的電流和兩端電壓．請(qǐng)?jiān)趫D(2)表盤中標(biāo)出電阻甲兩端電壓為2 V時(shí)，電流表指針的準(zhǔn)確位置．

答案：
解析：

正　反　10　保護(hù)電路　(指針指向0.4)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某電水壺的銘牌信息如圖1所示，電水壺在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下工作．[c水=4.2×103J（kg?℃）]
（1）電水壺裝滿初溫為20℃的水時(shí)，在額定電壓下將水燒開用了7min．
求：①水吸收的熱量是多少？
②電水壺?zé)^程中的能量轉(zhuǎn)化效率是多少？
（2）農(nóng)村電網(wǎng)改造前，用電高峰時(shí)電壓會(huì)下降l0%．求：這時(shí)電水壺的實(shí)際功率P0．（電阻不隨溫度改變）精英家教網(wǎng)
（3）為使電水壺的功率在用電高峰時(shí)仍能達(dá)到2000W，甲、乙兩位同學(xué)對(duì)電水壺的電路進(jìn)行了改造，在原電阻絲R1兩端并聯(lián)一個(gè)電阻絲R2，如圖2所示，并分別推導(dǎo)出了R2的表達(dá)式．
甲同學(xué)：R2=
U實(shí)2
P額-P1
      乙同學(xué)：R2=
U額2-U實(shí)2
P額

請(qǐng)你指出哪個(gè)表達(dá)式是錯(cuò)誤的，并分析若用此電阻絲來改造電水壺的結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?資陽）D字頭動(dòng)車組采用輪軌技術(shù)，而磁懸浮技術(shù)也是我國鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向．閱讀下面的文字和圖、表等材料，完成下面題目．
2007年4月18日零時(shí)起，中國鐵路第六次大面積提速正式付諸實(shí)施．此次提速首次開行了時(shí)速200公里及以上的具有世界一流技術(shù)水平的D字頭“和諧號(hào)”國產(chǎn)化動(dòng)車組，成為了整個(gè)提速的最大亮點(diǎn)．時(shí)速200公里列車經(jīng)過時(shí)，在鐵路邊掀起的風(fēng)速值相當(dāng)于刮七八級(jí)大風(fēng)，路邊行人會(huì)覺得特別涼爽，但稍不留神就可能被吸進(jìn)鐵軌…
部分提速列車運(yùn)行圖：
運(yùn)行區(qū)間 里程 運(yùn)行時(shí)間
北京--沈陽 741km 3h59min
北京--上海 1463km 9h59min
北京--南昌 1449km 11h30min

（1）本次提速后，火車從北京到南昌的平均速度達(dá)到了
126
126
km/h；表中運(yùn)行速度最快的區(qū)間是
北京到沈陽
北京到沈陽
．
（2）D字頭動(dòng)車組又稱“子彈頭”動(dòng)車組，其車頭作如圖甲所示的流線型設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
減小空氣阻力
減小空氣阻力
；高速列車經(jīng)過時(shí)，鐵路邊行人稍不留神就可能被吸進(jìn)鐵軌的原因是
靠近列車車身的空氣流速大，空氣壓強(qiáng)小
靠近列車車身的空氣流速大，空氣壓強(qiáng)小
．
（3）“子彈頭”經(jīng)過時(shí)，鐵路邊行人覺得特別涼爽的原因是
汗液蒸發(fā)加快
汗液蒸發(fā)加快
．車上乘客透過車窗玻璃看到的是窗外景物的
虛
虛
（選填“虛”或“實(shí)”）像．
（4）如圖乙所示是常導(dǎo)磁懸浮列車，它工作時(shí)，讓車輛下部的懸浮和導(dǎo)軌的電磁鐵相互
排斥
排斥
（選填“吸引”或“排斥”）將列車浮起；某型磁懸浮列車驅(qū)動(dòng)原理如圖丙所示，軌道兩側(cè)的電流將線圈變?yōu)殡姶朋w，它與列車上的電磁體相互作用，使列車開動(dòng)起來．圖示為某時(shí)刻列車電磁體的極性，要使列車獲得圖中箭頭所指方向的驅(qū)動(dòng)力，安裝在軌道上的電磁體A應(yīng)為
S
S
極，B應(yīng)為
N
N
極．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?海門市模擬）閱讀短文，解答問題．
如圖甲所示是我國第一艘太陽能混合動(dòng)力游船“尚德國盛號(hào)”．其最具特色的太陽翼采用高效晶硅異型太陽能電池板拼裝而成，整艘船最多可容納170位旅客，排水量為60噸．“尚德國盛號(hào)”駕駛室里有-個(gè)GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）接收器裝置，全船照明均采用節(jié)能型燈泡及LED燈，大大降低能源損耗，“尚德國盛號(hào)”年發(fā)電量可達(dá)1.7×104 kW?h，相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約6.2×103kg，每年可減少二氧化碳排放量約15.7t．
（1）衛(wèi)星通過發(fā)射
電磁波
電磁波
向GPS接收器傳送信息．
（2）如果該船滿載乘客從東海駛?cè)朦S浦江，游船所受到的浮力
不變
不變
，船體排開水的體積將
增大
增大
（選填“減小”、“增大”或“不變”）．（已知ρ海水＞ρ江水）．
（3）太陽能是
一次
一次
（選填“一次”或“二次”）能源、清潔無污染；LED燈可以將電能直接轉(zhuǎn)化為光能，小明對(duì)LED燈很感興趣，拆開了自己新買的LED節(jié)能手電筒，發(fā)現(xiàn)燈頭里有2只相同規(guī)格的LED燈泡．請(qǐng)你幫小明判斷一下2只LED燈泡是怎樣連接的，寫出判斷方法．
擰去一只LED燈泡，觀察另一燈是否發(fā)光，如發(fā)光則是并聯(lián)，如不發(fā)光則為串聯(lián)
擰去一只LED燈泡，觀察另一燈是否發(fā)光，如發(fā)光則是并聯(lián)，如不發(fā)光則為串聯(lián)
．
（4）某次運(yùn)行中游船以300kW的恒定功率啟動(dòng)并保持該恒定功率沿直線運(yùn)行，行駛過程中所受阻力不變，速度由零逐漸增大至最大值而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)過程中牽引力F與速度的倒數(shù)（1/v）的關(guān)系圖線如圖乙中的實(shí)線所示，則游船運(yùn)動(dòng)的最大速度為
5
5
m/s，游船運(yùn)行過程中所受阻力為
6×104
6×104
N．
（5）若僅采用標(biāo)準(zhǔn)煤給“尚德國盛號(hào)”提供電能，為使其仍達(dá)到現(xiàn)行的年發(fā)電量，求完全燃燒標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能的效率是多大？（已知標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為3.0×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）測(cè)量焦距：如圖1所示讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑．此現(xiàn)象說明了凸透鏡對(duì)光具有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用，并可得出此透鏡的焦距為
10
10
cm．
（2）如圖2所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到
同一高度
同一高度
，這樣做是為了
使像成在光屏中心
使像成在光屏中心
．
（3）當(dāng)蠟燭距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”或“縮小”）的
實(shí)
實(shí)
．（選填“實(shí)”或“虛”）像，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是
照相機(jī)
照相機(jī)
．
（4）將蠟燭向凸透鏡靠近，移動(dòng)到某一位置時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上成像，原因是
蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內(nèi)，成的是虛像
蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內(nèi)，成的是虛像
．
（5）小明在圖2所示位置得到一個(gè)清晰的像．老師要求他在凸透鏡不動(dòng)的情況下．讓在光屏上的實(shí)像變大些，小明應(yīng)當(dāng)把蠟燭向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．同時(shí)把光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．
（6）小明把爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．她應(yīng)當(dāng)向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）測(cè)量焦距：如圖1所示讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑．此現(xiàn)象說明了凸透鏡對(duì)光具有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用，并可得出此透鏡的焦距為
10
10
cm．
（2）如圖2所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到
同一高度
同一高度
，這樣做是為了
使像成在光屏的中心
使像成在光屏的中心
．
（3）當(dāng)蠟燭距凸透鏡25cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”或“縮小”）的
實(shí)
實(shí)
．（選填“實(shí)”或“虛”）像，依據(jù)此原理，人們制成的光學(xué)儀器是
照相機(jī)
照相機(jī)
．
（4）將蠟燭向凸透鏡靠近，移動(dòng)到某一位置時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上成像，原因是
蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內(nèi)，成的是虛像（或蠟燭在焦點(diǎn)上）
蠟燭到了透鏡的一倍焦距之內(nèi)，成的是虛像（或蠟燭在焦點(diǎn)上）
．
（5）小明在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像．老師要求他在凸透鏡不動(dòng)的情況下．讓在光屏上的實(shí)像變大些，小明應(yīng)當(dāng)把蠟燭向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．同時(shí)把光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)．
（6）小明把爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R放在凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清．她應(yīng)當(dāng)向
靠近
靠近
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡的方向移動(dòng)光屏，可再次得到清晰的像．
（7）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間蠟燭變短，要使?fàn)T焰像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向
上
上
 移動(dòng)．

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