8．下列電學(xué)實(shí)驗(yàn)，都可以通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)測(cè)量多組電流和電壓，其中為了減小實(shí)驗(yàn)誤差的是（　�。�
A．探究電流與電阻的關(guān)系B．伏安法測(cè)電阻的阻值
C．練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器D．測(cè)量小燈泡的電功率

分析 在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)測(cè)量多組電流和電壓值一般有兩類作用，一是為了得到多組數(shù)據(jù)，尋找普遍規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性；二是為了多次測(cè)量求平均值，減小實(shí)驗(yàn)的誤差．對(duì)照各選項(xiàng)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，看其符合上述作用中的哪一種，即可做出判斷．同時(shí)，滑動(dòng)變阻器的作用還體現(xiàn)在通過(guò)其調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)別變量的控制．

解答 解：A、探究電流與電阻的關(guān)系，是在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)電流與電阻的關(guān)系，不是用來(lái)減小誤差，故A不符合題意；
B、在“伏安法”測(cè)電阻器電阻的實(shí)驗(yàn)中，要通過(guò)多次測(cè)量，得到多個(gè)電阻值，再求其平均值，是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，故B符合題意；
C、練習(xí)使用滑動(dòng)變阻器能起到改變電壓，但多次測(cè)量不能取平均值，多次測(cè)量是為了找到規(guī)律，故C不符合題意；
D、在測(cè)量小燈泡的電功率時(shí)測(cè)量多組對(duì)應(yīng)的電流和電壓值，是為了找到影響小燈泡亮度因素的普遍規(guī)律，故D不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量的目的一般是為減小誤差；對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量的目的一般是發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，避免規(guī)律的片面性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于如圖四幅圖的說(shuō)法正確的是（　　）
A．
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁場(chǎng)能產(chǎn)生電流		B．
實(shí)驗(yàn)所揭示的原理可制成發(fā)電機(jī)
C．
演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置		D．
麥克風(fēng)應(yīng)用了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)，常用溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，小楊同學(xué)在測(cè)量室外溫度時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度在不斷升高，在這個(gè)過(guò)程中，溫度計(jì)內(nèi)的水銀柱慢慢升高，對(duì)于溫度計(jì)內(nèi)的水銀而言，它的密度在減小（選填“密度”或“質(zhì)量”），某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，則此時(shí)的溫度計(jì)示數(shù)為-14℃．
（2）為了更方便準(zhǔn)確的測(cè)量體溫，把普通溫度改造成如圖乙式樣，我們把它叫做體溫計(jì)，它的量程是35～42℃℃，它的分度值為0.1℃．由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更準(zhǔn)確，但因液柱太細(xì)難以讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿A方向觀察（“A”、“B”或“C”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬間（如圖乙），速度為5m/s．將彈簧壓縮到最短（如圖丙）的整個(gè)過(guò)程中，小球的速度v和彈簧縮短的長(zhǎng)度△L之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線的最高點(diǎn)．已知該輕彈簧每受到0.2牛的壓力就縮短1厘米，并且輕彈簧在受到撞擊到壓縮到最短的整個(gè)過(guò)程中始終發(fā)生彈性形變．

（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過(guò)程中，小球動(dòng)能的變化情況是先變大后變小，小球機(jī)械能的變化情況是變�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中所用小球的質(zhì)量為0.1kg，全過(guò)程中，彈簧中彈力的最大值為8.14N．
（3）如圖，當(dāng)彈簧的壓縮量最大時(shí)，小球的速度為0，此時(shí)，小球處于非平衡（填“平衡”或“非平衡”）態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列數(shù)據(jù)中符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．一節(jié)新干電池電壓為2.5V
B．我國(guó)家庭電路的電壓是220V
C．手機(jī)正常通話時(shí)的電流約為5A
D．某同學(xué)快速的由一樓跑到三樓的過(guò)程中，他做功的功率約是5000W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小華總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)．
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)．如圖所示實(shí)驗(yàn)是讓木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大�。鶕�(jù)二力平衡知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為2.8N．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．如圖所示實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變壓力，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；
（3）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有保持壓力不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．燃?xì)鉄崴魇怯锰烊粴庾鳛槿剂辖o水加熱的，已知天然氣的熱值為4.0×107J/m3，完全燃燒2m3的天然氣可以獲得8.0×107J的熱量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，為應(yīng)對(duì)霧霾，保證學(xué)生正常上課，全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)逐步進(jìn)入教室，全熱交換新風(fēng)系統(tǒng)配置了雙離心式風(fēng)機(jī)和整體式平衡風(fēng)閥，系統(tǒng)從室外引入新鮮空氣，同時(shí)將收集的室內(nèi)渾濁氣流排出，在不開(kāi)窗的情況下完成室內(nèi)空氣置換，提高室內(nèi)空氣品質(zhì)，新風(fēng)氣流和從室內(nèi)排出的渾濁氣流在新風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)的熱交換核心處于進(jìn)行能量交換，在交換系統(tǒng)中，通過(guò)傳熱板兩端不同溫度空氣的流動(dòng)與熱傳導(dǎo)來(lái)交換能量，熱回收率可達(dá)80%，大大降低了從室外引入新鮮空氣對(duì)室內(nèi)舒適度、空調(diào)負(fù)荷的影響．在交換系統(tǒng)中輸入空氣內(nèi)能改變的方式是熱傳遞，一臺(tái)額定功率為150W的新風(fēng)系統(tǒng)正常工作時(shí)的電流約為0.68A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖所示，將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行放置．
（1）接通電路后，觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電流周圍存在磁場(chǎng)．若接通電路后移去小磁針，上述結(jié)論是否成立？成立（成立/不成立）．
（2）實(shí)驗(yàn)中小磁針的作用是驗(yàn)證電流周圍是否存在磁場(chǎng)．
（3）改變直導(dǎo)線中的電流方向，小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變，表明電流的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)．
（4）該實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是B
A．類比法 B．轉(zhuǎn)換法 C．控制變量法D．等效替代法．

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