【題目】兩只水果點(diǎn)亮了一只發(fā)光二極管(如圖所示)，兩水果之間_______(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，這樣做的目的是為了________。金屬片A是水果電池的_______(選填“正極”或“負(fù)極”)�，F(xiàn)將二極管正負(fù)極接線對(duì)調(diào)，二極管不發(fā)光，此時(shí)水果電池的正、負(fù)極之間_______(選填“有”或“沒(méi)有”)電壓。

【答案】串聯(lián)使水果電池電壓更大負(fù)極有

【解析】

(1)由圖可知，兩水果依次連接，電流只有一條路徑，即為串聯(lián)；這樣做的目的是為了使水果電池電壓更大；(2)圖中二極管發(fā)光，由二極管的單向?qū)щ娦钥芍䴓O管的連接是正確的，因此水果電池組的A極是負(fù)極；(3)現(xiàn)將二極管正負(fù)極接線對(duì)調(diào)，由于二極管具有單向?qū)щ娦�，二極管不發(fā)光，此時(shí)水果電池的正負(fù)極之間仍然有電壓。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（1）所示，邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊A通過(guò)細(xì)線與圓柱形容器底部相連，容器中液面與A上表面齊平．從打開(kāi)容器底部的抽液機(jī)勻速向外排液開(kāi)始計(jì)時(shí)，細(xì)線中拉力F隨時(shí)間t的變化圖像如圖（2）所示．木塊密度ρ= 0.5×103kg/m3，容器底部面積為200cm2，g=10N/kg．則容器中的液體的密度是_____kg/m3，抽液機(jī)每秒鐘排出液體的質(zhì)量是_____g ，第30 s時(shí)，木塊露出液面的高度是_____cm.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用“替代法”測(cè)量一�；ㄉ椎拿芏龋瑢�(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。

測(cè)量花生米的密度

（1）在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容：

①選擇一粒飽滿的花生米放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)花生米下沉至杯底,如圖（甲），此時(shí)花生米所受的浮力___重力（填“大于”、“等于”或“小于”）。

②往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到花生米________，隨即停止加鹽，如圖（乙）。

③取出花生米，用調(diào)好的天平測(cè)杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為_______g。

④將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（�。客驳淖x數(shù)為___________mL。

⑤利用密度公式計(jì)算出鹽水的密度，即為花生米的密度。

(2)實(shí)驗(yàn)中若加鹽過(guò)量，可進(jìn)行如下操作：____________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中遺漏了重要的一步，即____________________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從受力分析的角度來(lái)判斷，物體的浮沉取決于物體所受的_______；當(dāng)某實(shí)心物體的密度大于水的密度時(shí)，物體放入水中會(huì)下沉，人們通常采用______的辦法來(lái)增大排開(kāi)水的體積，從而增大可利用的浮力，實(shí)現(xiàn)下沉的物體也能使它浮起來(lái)。另有質(zhì)量相同的兩個(gè)實(shí)心球，其密度分別為水的密度的3倍和5倍，把它們分別掛在兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的下端，然后將兩球完全浸沒(méi)在水中，兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)之比為_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，滑動(dòng)變阻器滑片自a向b移動(dòng)的過(guò)程中（　�。�

A. 電壓表V1示數(shù)變大，V2示數(shù)變大，電流表A的示數(shù)變大

B. 電壓表V1示數(shù)不變，V2示數(shù)變大，電流表A的示數(shù)變小

C. 電壓表V1示數(shù)不變，V2示數(shù)變小，電流表A的示數(shù)變大

D. 電壓表V1示數(shù)變小，V2示數(shù)變大，電流表A的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】周末小明看到爺爺將軟管連到自來(lái)水龍頭上，打開(kāi)水龍頭后利用軟管噴出的水來(lái)澆花草．細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)，爺爺將軟管出水口按住變扁后，從軟管出來(lái)的水噴得更快、更遠(yuǎn)．為了弄清其中的道理，小明進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）查找資料：小明了解到一個(gè)新的物理量：流量，流量表示單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)某一橫截面的流體的體積，用字母Q表示，即Q = V/t，流量在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。

建立模型：如圖甲所示，截取一段軟管AB（粗細(xì)均勻的軟管可視為圓柱體），若水流在內(nèi)向右勻速流動(dòng)，設(shè)水流速度為v、管內(nèi)通道的橫截面積為S、水從B端流到A端所用時(shí)間為t，則AB間水柱的體積V=_____（用含S、v、t的表達(dá)式表示，注意體積V和速度v字母符號(hào)的區(qū)別）；從而根據(jù)流量的定義可得Q = v S，它表示流量等于流速與橫截面積的乘積。

（2）小明很快明白了：水龍頭接上軟管打開(kāi)后，在水流量相同的前提下，將出水口按住變扁后，出水口的面積_____（變大/變小/不變），根據(jù)Q = v S可知出水口水流的速度_____（變大/變小/不變），所以噴得更遠(yuǎn)。

（3）小明繼續(xù)進(jìn)行研究，打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水通過(guò)一段軟管流過(guò)如圖丙所示的水平玻璃管．待水流穩(wěn)定后，豎直玻璃管_______（C或D）管中的水面較高。

（4）小明打開(kāi)水龍頭（流量不變）向一容器中注入水，容器底所受水的壓強(qiáng)與注水時(shí)間的關(guān)系如圖丁，則該容器的形狀可能是______（口大底小/粗細(xì)均勻/口小底大）。

（5）小明還發(fā)現(xiàn)打開(kāi)水龍頭后（流量不變），只要水流不散開(kāi)，就可以觀察到水柱越來(lái)越細(xì)，如圖乙所示．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是______________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一臺(tái)單缸四沖程柴油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為3600r/min，該柴油機(jī)1s對(duì)外做功 次．若其效率為40%，消耗5kg的柴油轉(zhuǎn)化成的機(jī)械能是 J．（q柴油=4.3×107J/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是小明設(shè)計(jì)的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)方案.

（1）實(shí)驗(yàn)中測(cè)滑動(dòng)摩擦力的原理是_____，因此小明要拉著木塊沿水平力向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（2）小明在做此探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下表格并記錄了部分?jǐn)?shù)據(jù).

序號(hào)

支持面

木塊對(duì)支持面的壓力F壓/N

滑動(dòng)摩擦力f/N

①

棉布

2

1.2

②

棉布

4

2.4

③

棉布

6

3.6

④

木板

4

0.8

⑤

木板

6

1.2

⑥

木板

a

1.6

⑦

玻璃板

6

0.6

①小明對(duì)③、⑤、⑦的實(shí)驗(yàn)數(shù)裾分析可得：滑動(dòng)摩擦力大小與_____有關(guān)；

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小明同學(xué)作出物體在棉布上所受滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小關(guān)系的圖象；

（__________）

③分折圖象可以得結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成_____關(guān)系；由該結(jié)論可知：表格中a處的數(shù)據(jù) 應(yīng)是_____；

（3）下列現(xiàn)象中應(yīng)用了滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小關(guān)系的是_____；（選填選項(xiàng)前的字母）；

A.足球守門員戴防滑手套 B.剎車時(shí)用力捏車閘

C.壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大 D.移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木

（4）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，小明沿豎直方向向下切去一半木塊，測(cè)得摩擦力大小是圖甲中的一半，如圖丙所示，此實(shí)驗(yàn)方案中沒(méi)有控制_____相同，你的改進(jìn)措施是：_____.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了得到更普遍的規(guī)律，小蕓利用如圖中豎直放置的杠桿繼續(xù)探究“杠桿的平衡條件”。

（1）如圖，實(shí)驗(yàn)前使杠桿在豎直位置平衡，操作時(shí)沿水平方向緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿仍然在豎直位置平衡，圖中_______段長(zhǎng)度表示動(dòng)力臂；第三次測(cè)量F1的彈簧測(cè)力計(jì)指針如圖，讀數(shù)為_______N.

（2）實(shí)驗(yàn)得出杠桿的平衡條件為_______.

（3）小蕓還探究了如圖所示的兩種情況，推測(cè)甲圖中F1______F2，乙圖中F1l1______F2l2 （均選填“＞”或“＜”或“=”）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案