【題目】如圖所示，小剛欲將一袋糧食從地面抬到樓頂，在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，小剛用動滑輪把重40N的一袋糧食勻速提髙10m，他所用拉力為25N，則整個(gè)過程中，小剛所做的有用功是 J，總功是 J，動滑輪的機(jī)械效率是 ；如果用該動滑輪把重l00N的一袋糧食勻速提升相同高度，則這個(gè)動滑輪的機(jī)械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

【答案】400；500；80%；變大

【解析】試題分析：由題意可知小剛做的有用功：W有用=Gh=40N×10m=400J；由圖知，n=2，拉力端移動距離：s=2h=2×10m=20m，拉力做的總功：W總=Fs=25N×20m=500J，動滑輪的機(jī)械效率：η=W有/W總=400J/500J=80%；本題中所用動滑輪沒有發(fā)生變化，故在此過程中所做的額外功不變，由于物體的重力增加，有用功會增大，根據(jù)公式η=W有/W總=W有/（W有+W額）可知，有用功在總功中所占的比例將增大，故機(jī)械效率變大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于燃料的熱值，以下說法中正確的是（ ）

A．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān)

B．燃燒1千克某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值

C．燃料燃燒時(shí)，質(zhì)量越大，熱值越大

D．燃料不完全燃燒時(shí)的熱值比完全燃燒時(shí)的熱值小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）需要安裝的實(shí)驗(yàn)器材有：

A．燒杯和水；

B．酒精燈；

C．紙板和溫度計(jì)；

D．鐵圈和石棉網(wǎng)．

裝置如圖1所示，安裝的順序是（填寫器材前的字母） ．

（2）燒杯和加紙板蓋的目的是 ．

（3）甲、乙兩同學(xué)用同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，在相同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，分別用質(zhì)量為m甲和m乙的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖2所示，分析圖象可知，m甲 m乙，實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，水沸騰時(shí)出現(xiàn)大量的“白氣”的形成是 現(xiàn)象（填一物態(tài)變化），需要 （選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】商場里有兩種電梯﹣﹣?zhàn)詣臃鎏莺痛怪鄙惦娞�，小明搭乘兩種電梯時(shí)分別記錄自己運(yùn)動路程隨時(shí)間變化關(guān)系如圖（a），則他在搭乘垂直電梯（b）受到的支持力 自動扶梯（c）受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）； 當(dāng)他站在類似臺階的扶梯（c）上勻速上升時(shí) （選填“受”或“不受”）摩擦力，當(dāng)隨扶梯快運(yùn)動到樓面時(shí)若不小心會向 方向摔倒．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水平地面上的小車在推力的作用下勻速前進(jìn)，撤去推力，小車的速度越來越小，最后停下來，這是因?yàn)椋?）

A. 失去了推力 B. 受到摩擦力的作用

C. 小車具有慣性 D. 受到的摩擦力越來越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人沿水平方向推裝滿沙子的車，如圖所示，但沒有推動，下列說法正確的是( )

A. 人對車的作用力小于車對人的作用力

B. 人對車的推力小于地面對車的摩擦力

C. 人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力

D. 沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著居民生活水平的不斷提高，家用轎車越來越多地走進(jìn)了普通百姓人家．下表為某型家用轎車的有關(guān)數(shù)據(jù)：

家用轎車的總質(zhì)量1200kg

家用轎車的額定功率30kW

每個(gè)輪胎與地面的接觸面積0.02m2

油箱的容積55L

（1）該家用轎車靜止在水平地面上時(shí)，對地面的壓強(qiáng)是多大？

（2）若該家用轎車在額定功率下以72km/h的速度勻速行駛在平直的公路上，則該車發(fā)動機(jī)的牽引力是多少？

（3）該家用轎車仍以72km/h的速度勻速行駛10min，消耗汽油1.3kg，該車發(fā)動機(jī)的效率是多少？（假設(shè)汽油完全燃燒，汽油熱值q=4.6×107J/kg，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

(1)如圖甲所示，水平放置的實(shí)驗(yàn)裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整____________來改變拉力的大小。當(dāng)小車平衡時(shí)，將小車水平轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操作是為了探究相互平衡的二力是否________________。

(2)如圖乙所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實(shí)現(xiàn)，當(dāng)通電時(shí)，A、B小車吸合成一體。為了探究二力平衡時(shí)，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是_________。

(3)本實(shí)驗(yàn)用帶輪的小車為研究對象，是因?yàn)闈L動摩擦比滑動摩擦____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下猜想：

A．滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)

B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)

某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示(圖中的木塊、長木板完全相同)：

(1)用彈簧測力計(jì)勻速拉動木塊，使它沿水平方向滑動的目的是_________________________。

(2)利用圖____________和圖____________可探究猜想A。

(3)利用圖____________和圖____________可探究猜想B。

(4)利用圖____________和圖____________可探究猜想C。

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