如圖所示,小明從滑梯上滑下的過程中臀部發(fā)熱了,這說明通過                的方式可以改變物體的內(nèi)能;在下滑的過程中,他的重力勢能                (選填“減少”、“增大”或“不變”)


小明在下滑過程中克服摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,所以臀部有灼熱的感覺,這是通過做功的方式改變了他的內(nèi)能;在下滑過程中,高度減小,質(zhì)量不變,則重力勢能減少.

故答案為:做功;減少.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示的電路,電源電壓為6V,R1=4Ω,閉合開關(guān)S后,電壓表的讀數(shù)為2V,則電流表的示數(shù)為 A,電阻R2的阻值為 Ω 。

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我國最新研發(fā)的隱形戰(zhàn)機(jī)將參加今年的閱兵,機(jī)翼的橫截面積設(shè)計(jì)成如圖所示的形狀,這是利用了在氣體中流速越大的地方壓強(qiáng)越                 的原理,從而使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,為飛機(jī)提供升力.當(dāng)該飛機(jī)水平加速飛行時(shí),飛機(jī)受到的動(dòng)力                 (選填“大于”、“等于”或“小于”)它受到的阻力.以                 為參照物,飛行員是靜止的.

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如圖所示,滑板車在沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí),如果人不再用腳蹬地,它最終就會(huì)停下來,以下說法正確的是(  )


  A. 運(yùn)動(dòng)需要力來維持

  B. 運(yùn)動(dòng)不需要力來維持

  C. 蹬力越大車的慣性越大

  D. 蹬力越小地面對(duì)車的摩擦力越小

 

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科目:初中物理 來源: 題型:


電磁波家族成員很多,有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線,γ射線等,它們與人類生活息息相關(guān).例如:用來辨別鈔票真?zhèn)蔚尿?yàn)鈔機(jī)就是利用                來工作的.這些電磁波在真空中傳播速度                (選填“相等”或“不等”)

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如圖所示是在“探究水的沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”活動(dòng)中使用的實(shí)驗(yàn)裝置.小麗同學(xué)負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)小組測量了水在加熱過程中溫度隨時(shí)間變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

90

92

94

96

97

98

98

98

98

98

(1)當(dāng)水沸騰時(shí),觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升、大小                (選填“變大”、“變小”、或“不變”);

(2)在本次實(shí)驗(yàn)中,觀察到:①水的沸點(diǎn)為                ;②燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出,這些“白氣”是               

(3)通過實(shí)驗(yàn)可得:水在加熱過程中,吸收熱量,溫度                ;沸騰時(shí),吸收熱量,溫度                

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科目:初中物理 來源: 題型:


張家界景區(qū)雨后云霧繚繞,猶如仙境。關(guān)于霧,下列說法中正確的是(      )

A.霧是水蒸氣                   B.霧是山中冒出來的煙

C.霧是水蒸氣凝固形成的         D.霧是水蒸氣液化形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:


某家用桶裝純凈水手壓式飲水器如圖所示,在手連續(xù)穩(wěn)定的按壓下,在出水口獲得所需要的水,在手連續(xù)穩(wěn)定的按壓下人做 功的過程中是將人體的生物能最終轉(zhuǎn)化為出水口水的 能 和 能。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,甲氣球裝入少量水后,將甲,乙兩個(gè)氣球吹成一樣大小,用細(xì)繩把它們掛在橫桿上,燭焰靠近氣球的底部加熱,發(fā)現(xiàn)乙氣球“啪”的一聲破了,而甲氣球加熱很長時(shí)間,仍安然無恙.

(1)在加熱過程中,由于“燒不破”的甲氣球裝有水,水的比熱容較                 ,且水蒸發(fā)過程需要                 熱,所以甲球的溫度升高的慢.

(2)在加熱過程中,乙球內(nèi)氣體內(nèi)能增大,是用                 的方法改變氣體的內(nèi)能.

           

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