【題目】分別盛有冰塊（圖甲）和熱水（圖乙），上方都蓋有一塊玻璃板，過一會(huì)兒將能看到 （ ）

A.甲、乙兩杯子上的玻璃板內(nèi)側(cè)都有小水珠
B.甲、乙兩杯子上的玻璃板外側(cè)都有小水珠
C.甲杯子上玻璃板外側(cè)和乙杯子上玻璃板的內(nèi)側(cè)有小水珠
D.甲杯子上玻璃板內(nèi)側(cè)和乙杯子上玻璃板的外側(cè)有小水珠

【答案】C
【解析】冰塊的溫度非常低，空氣中的水蒸氣遇到溫度較低蓋子會(huì)液化成小水珠附甲杯蓋子的外側(cè)；熱水的溫度較高，所產(chǎn)生的溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的乙杯蓋，會(huì)液化成小水珠附在乙杯蓋的內(nèi)側(cè)；C符合題意，ABD不符合題意.
故答案為：C
小水珠是液態(tài)，是水蒸氣變化來的，是液化現(xiàn)象，而液化是水蒸氣遇冷形成的，甲圖中空氣中的水蒸氣溫度高，玻璃溫度低，即形成在外側(cè)，乙圖中熱水上方的水蒸氣溫度高，玻璃板溫度低，所以形成在下方。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)車不能立即停止，汽車遇到意外情況時(shí),緊急停車要經(jīng)歷反應(yīng)和制動(dòng)兩個(gè)過程，汽車在反應(yīng)過程做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在制動(dòng)過程做變速直線運(yùn)動(dòng)，駕駛員從發(fā)現(xiàn)前方道路有異常情況到立即剎車制動(dòng)需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在這段時(shí)間里汽車通過的距離叫反應(yīng)距離。從操縱制動(dòng)器，到汽車完全停止，汽車又前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離。若汽車在平直高速公路上以100km/h的速度勻速行駛。問：

（1）反應(yīng)距離是多少？

（2）為避免與前車相撞，在正常行駛時(shí)駕駛員必須使自己駕駛的汽車與前面車輛保持一定的距離，這一距離至少要大于多少米？

（3）緊急停車全程的平均速度多?

（4）請(qǐng)你談?wù)劤傩旭偟奈：Α?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門窗，屬于中減弱噪聲，戴上耳罩是屬于在處減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，底端裝有電子閥門的圓柱形容器放在水平桌面上，容器中裝有適量的水，一木塊漂浮在水面上，控制閥門，使容器中相同時(shí)間內(nèi)流出的水量相等。下列表示木塊下表面處水的壓強(qiáng)p1、容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)p2、木塊的重力勢(shì)能Ep和木塊所受的浮力大小F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象中，可能正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)幾乎每天都要乘公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上．都會(huì)有小水滴附著在上面．那么，夏天，小水珠附著在玻璃的_______，冬天，小水珠附著在玻璃的_______________．（選填“內(nèi)表面”或“外表面”） 它們都是水蒸氣___________形成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】舞蹈“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。

（1）如圖，觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其她舞者，因?yàn)楣獾?/span>的緣故.
（2）梵音如絲，聆聽脫俗樂音，我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉菲靼l(fā)聲，其是不同的.
（3）舞臺(tái)上云霧繚繞，它們是固態(tài)二氧化碳時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷成小冰晶或成小水珠而產(chǎn)生的效果.（填物態(tài)變化）
（4）聾啞少女聽不清聲音，她們是如何感知音樂節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生 ， 從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置.

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于.
（2）在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是.
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳同學(xué)應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像；應(yīng)在（填“M”或“N”）側(cè)觀察光屏上成的是否是實(shí)像.
（4）細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是.
（5）若實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將玻璃向N方向傾斜，則出現(xiàn)的問題是：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢? 她找到幾個(gè)要好的同學(xué)開始了討論和猜想：既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢?于是她們開始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示)重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱．閉合電路后她先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢，觀察電流表擺動(dòng)的幅度大�。l(fā)現(xiàn)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的速度越大，電流表的指針擺動(dòng)幅度越大；然后她又保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)快慢不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng)，電流表指針擺動(dòng)的幅度越大．對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn)，她高興不已。通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）小麗從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論?

（2）她們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法?具體是如何使用的?

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施?

（4）請(qǐng)你解釋一下為什么搖動(dòng)手搖發(fā)電機(jī)的手柄越快，燈泡越亮?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中作出蠟燭AB的像A‘B’。
（2）根據(jù)作圖判斷，蠟燭AB通過小孔成的是立（選填“正”或“倒”），像，（選填“虛”或“實(shí)”）；若蠟燭以B為固定點(diǎn)，AB向紙外順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，像做 轉(zhuǎn)動(dòng)（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）；若蠟燭AB向左逐漸遠(yuǎn)離小孔，像將 。（選填“變大”或“變小”）

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