36、在騎自行車上學的路上，小紅看見紅燈亮起時，同學小明遠遠的就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？
她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關；③…．
為此，她取來圓柱型的鐵塊模擬車輪滾動進行探究．
（1）她在探究猜想①時，讓同一個圓柱型的鐵塊從某斜面的不同高度滾下，觀察比較
圓柱形的鐵塊在水平桌面上前進距離
，從而得知車滑行距離與車速是否有關．
（2）她探究猜想②時將如何操作？請你自選實驗器材，幫她寫出具體的探究步驟．
分析：（1）猜想①是探究“車滑行距離與車速有關”，需要控制圓柱體的質(zhì)量不變，改變速度，實驗中通過改變下落高度來實現(xiàn)速度的變化，比較圓柱體運動距離的遠近；
（2）猜想②是探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關”，需要控制圓柱體的運動速度不變，改變其質(zhì)量，可以選取體積、形狀相同，質(zhì)量不同的鐵塊與鋁塊來完成實驗．
解答：解：
（1）讓同一個圓柱形的鐵塊從某斜面的不同高度滾下，控制質(zhì)量相同，改變速度，觀察比較圓柱形的鐵塊在水平桌面上前進距，從而得知車滑行距離與車速是否有關；
（2）讓圓柱體從斜面的同一高度滾下，控制速度相同，選取兩個外形完全相同的圓柱形的鐵塊和鋁塊，改變質(zhì)量，觀察比較它們在水平桌面上前進的距離，從而得知車滑行的距離與車速是否有關．
故答案為：
（1）圓柱形的鐵塊在水平桌面上前進距離；
（2）選取兩個外形完全相同的圓柱形的鐵塊和鋁快，從斜面的同一高度滾下，比較它們在水平桌面上前進距離，從而得知車滑行的距離與車速是否有關．
點評：本題是實驗探究題，采用的物理研究方法是控制變量法，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際仔細觀察的良好習慣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?如皋市二模）小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關；③…
（1）請你也提出一種合理的猜想：
與地面潮濕程度有關
與地面潮濕程度有關
．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關．她在探究猜想②時：應控制玻璃瓶開始滾動時的
初速度和路面的潮濕程度
初速度和路面的潮濕程度
 相同，控制的方法是：
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
分別讓空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶從相同斜面上、相同高度處自由滾下
．
表一   表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
快 相同 遠 相同 大 遠
較快 較遠 較大 較遠
較慢 近 小 近
（3）表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據(jù)實驗的記錄可得到結論：
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大、滑行的越遠；跟物體的速度有關，速度越大、滑行的越遠
滑行的距離跟物體的質(zhì)量有關，質(zhì)量越大、滑行的越遠；跟物體的速度有關，速度越大、滑行的越遠
．
（4）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關，根據(jù)小紅探究的結果和自己的生活經(jīng)驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：
不要超速行駛
不要超速行駛
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?寶坻區(qū)二模）在騎自行車上學的路上，小琳看見紅燈亮起時，同學小瑩遠遠地就停止蹬踏，讓車自由行進，車恰好停在斑馬線前．小琳想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？
她猜想：①車滑行距離可能與車速有關；②車滑行距離可能與車及人的總質(zhì)量有關；③車滑行距離可能與…．
為了驗證猜想是否正確，她從實驗室取來實驗小車模擬自行車的運動．
（1）在探究猜想①時，她準備采用施加大小不同的力去撞擊實驗小車，使它在水平桌面上沿直線運動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？請畫出你的設計簡圖，并加以簡短的文字說明．
（2）她在探究猜想②時，設計的探究方案是：分別在實驗小車內(nèi)適當裝入不同量的砝碼，并控制它們在水平桌面上的初始運動速度相同，比較小車在水平桌面前進的距離，歸納出結論．小琳的探究方案合理嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關；③…
表一
速度 質(zhì)量 滑行距離
快 相同 遠
較快 較遠
較慢 近
表二
速度 質(zhì)量 滑行距離
相同 大 相同
較大
小
（1）請你也提出一種合理的猜想：
與地面潮濕程度有關
與地面潮濕程度有關
，你的猜想是依據(jù)生活中你觀察到的什么現(xiàn)象？
下雨天騎自行車剎車時，車滑行距離比較遠
下雨天騎自行車剎車時，車滑行距離比較遠
．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上滑行距離與質(zhì)量是否有關．為此，應控制玻璃瓶開始滾動時的
初速度
初速度
 相同，控制的方法是：
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
分別讓空瓶和裝滿水的玻璃瓶從斜面上相同高度處自由滾下
．
（3）表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據(jù)實驗的記錄可得到結論：
滑行的距離與物體的質(zhì)量無關，根據(jù)速度有關，速度越大，滑行的距離越大
滑行的距離與物體的質(zhì)量無關，根據(jù)速度有關，速度越大，滑行的距離越大
．
（4）根據(jù)小紅探究的結果和自己的生活經(jīng)驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：
不要超速行駛
不要超速行駛
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅在騎自行車上學的路上，看見紅燈亮起時，就遠遠的停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關呢？她猜想：①車滑行距離與車速有關；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關；③…
（1）請你也提出一種猜想，并說出猜想的理由．
猜想：
滑行距離與路面的潮濕情況有關
滑行距離與路面的潮濕情況有關
；
猜想理由：
下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠
下雨天，路面上有水，騎自行車剎車時，自行車滑行的比較遠
．
（2）小紅取來空的圓柱型的玻璃瓶模擬車輪滾動，探究玻璃瓶在水平桌面上前進距離與哪些因有關．
A、她在探究猜想①時，準備采用施加大小不同的力去撞擊玻璃瓶，使它在水平桌面上沿直線滾動，直到停止，觀察它前進的距離．除此以外，你還能想到其他更好的辦法嗎？在方框中畫出你的設計簡圖，并加以簡短的文字說明．
讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可）
讓玻璃瓶從不同高度滾下，觀察前進距離（或讓玻璃瓶擠壓彈簧，從不同長度釋放，觀察前進距離等均可）
；
B、她在探究猜想②時發(fā)現(xiàn)：控制玻璃瓶開始滾動時的
速度
速度
相同，空玻璃瓶前進的距離和在玻璃瓶里裝滿沙子前進的距離幾乎相等，但玻璃瓶里盛水前進的距離要小些．就這個現(xiàn)象，如果要繼續(xù)探究猜想②，你接下來將如何操作？
答：
將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組
將不同質(zhì)量的固體和液體裝（滿）玻璃瓶，多測量幾組
．
表一 表二
速度 質(zhì)量 滑行距離 速度 質(zhì)量 滑行距離
快 相同 遠 相同 大 遠
較快 較遠 較大 較遠
較慢 近 小 近
C、表一和表二是小紅探究的實驗記錄，根據(jù)實驗的記錄可得到結論
車的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠
車的質(zhì)量越大，速度越快，滑行距離越遠
．
（3）小紅想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關，根據(jù)小紅探究的結果和自己的生活經(jīng)驗，請給廣大司機提出一條合理化的建議：
限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行
限速行駛、禁止超載、雨天路滑，減速慢行
．

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