(8分)下圖是我們“探究物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置。

(1)該實驗是通過用控制變量的研究方法,研究__________(選填“小車”或“木塊”)的動能大小和哪些因素有關的;通過觀察_______________來判斷動能的大小。

(2)本實驗用同一輛小車是為了控制_________相同,探究動能大小與_______關系的,根據(jù)你所學的知識得出的結(jié)論結(jié)論是___________ 。

(3)假如圖中的水平面絕對光滑,則用圖中的裝置能否進行探究動能大小的實驗?____,你判斷的理由是: ______________________________。

(4)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,下面的實驗也是采用這種研究方法的是( )

A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它

B.探究電流與電壓、電阻的關系

C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

D.認識電流時,用水流進行類比

(1)小車;木塊被撞的距離;(2)質(zhì)量;速度;質(zhì)量一定,速度越大,動能越大;(3)不能;木塊將做勻速直線運動,無法比較木塊被撞的距離;(4)A

【解析】

試題分析:(1)該實驗是通過用控制變量的研究方法,研究小車的動能大小和哪些因素有關的;通過觀察木塊被撞的距離來判斷動能的大;

(2)本實驗用同一輛小車是為了控制質(zhì)量相同,探究動能大小與速度關系的,根據(jù)你所學的知識得出的結(jié)論結(jié)論是質(zhì)量一定,速度越大,動能越大;

(3)假如圖中的水平面絕對光滑,則用圖中的裝置不能進行探究動能大小的實驗,因為木塊將做勻速直線運動,無法比較木塊被撞的距離;

(4)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,是轉(zhuǎn)換法,

A選項力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它,采用轉(zhuǎn)換法;

B選項探究電流與電壓、電阻的關系,采用控制變量法;

C選項用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻,采用等效替代法;

D選項認識電流時,用水流進行類比,采用類比法。

只有A選項符合題意。

考點:探究動能大小的影響因素

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A B C D

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(6分)在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿尺、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時應將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時向____調(diào);

(2)某同學進行正確的實驗操作后,能不能根據(jù)圖(甲)這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論?____(填“能”或“不能”).理由是 ;

(3)如圖(甲)所示,杠桿在水平位置平衡.如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個相同的鉤碼,則杠桿 (填“左”或“右”)端將下沉;

(4)如圖(乙)所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是: 。

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A.整理器材,結(jié)束實驗

B.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論

C.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值

D.換用電壓表的另一量程,再測出一組電壓值

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下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實際的是( )

A.初中生的質(zhì)量大約是50kg

B.成年人的正常體溫是39℃

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D.家用電熱壺工作時的功率約為25W

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在圖所示的幾種情況中,符合安全用電要求的是

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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(1)實驗中,兩個小燈泡的規(guī)格應選擇 的(填“相同”或“不同”)。

(2)下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù):

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)據(jù)是 ,

錯誤的原因是 。

(3)這個實驗能得到結(jié)論是:

為了進行新的探究小武同學作如下操作:①將器材按下圖連接;②分別測A、B、C三點的電流,并記錄在表格中;③分析實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論。

(4)電流表在B、C點時讀數(shù)如圖,填入表中空格。

A點電流IA

B點電流IB

C點電流IC

1.7A

(5)請你指出小明在實驗設計中存在的問題。

答:__________________________________________________________________________;

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