20．如圖，小明的爸爸買了一個解凍板，它可以在不用電和燃料的情況下快速解凍食物．解凍過程中食物是通過熱傳遞的方式改變內能，若需要消耗電能，電能屬于二次能源．（填“一次“或“二次“）．

分析 （1）熱傳遞是能的轉移過程，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；做功實質是能的轉化過程，做功的過程中能量的形式改變了；
（2）可以從自然界直接獲取的能源叫一次能源；不能從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．

解答 解：（1）解凍過程中熱量發(fā)生了轉移，因此食物是通過熱傳遞的方式改變內能的；
（2）我們生活中所使用的電能都是通過其他形式的能轉化而來的，是二次能源．
故答案為：熱傳遞；二次．

點評 本題考查了改變內能的實例和能源分類的判斷，屬基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．某雷雨天的晚上，有一個同學看到閃電4s后聽到了雷聲，問打雷的地方距他多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在探究電流與電壓，電阻的關系中：
[提出問題]通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么關系？
[猜想]導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
[實驗器材]電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表各一只、開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω）、三只滑動變阻器（10Ω1.5A、20Ω1A、50Ω1A）、導線若干．
[實驗過程]
（1）如圖所示電路為實驗實物圖，請將電路圖畫在方框內．
（2）小紅在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻改接為10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表示數(shù)為1.5V，再次記下電流值．
（3）接著小紅換用15Ω的電阻重復上述實驗，得到了下表中的實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得出導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10
（4）小紅實驗時所選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω　1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在進行“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了如下的猜想：
A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關；    
B．可能與物體的密度有關；
C．可能與液體的密度有關；       
D．可能與物體浸在液體中的體積有關；
為了驗證上述猜想，小明利用了物塊甲和乙（甲和乙的體積相等但密度不同）、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細繩等器材，做了如圖所示的實驗．

（1）分析比較實驗①⑤，可以知道甲浸沒在水中時所受到的浮力是2N；
（2）分析比較實驗①④⑤，可以驗證猜想A是錯誤的；
（3）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想B是錯誤的；
（4）分析比較實驗①③④，可以驗證猜想D是正確的．
（5）分析比較實驗②⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受的浮力的大小與液體的密度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小希選取如圖中的實驗器材，探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關．

（1）選取兩個相同玻璃瓶的燒瓶，分別裝入質量相等的煤油，并插上溫度計．
（2）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關系，他連接了如圖甲所示的電路，閉合開關，適當調節(jié)滑動變阻器，記錄電流表示數(shù)為I1，按下計時器并同時每間隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，他接下來的操作應該是調節(jié)滑動變阻器改變電流，重復以上操作．
（3）圖甲電路還可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與通電時間的關系．
（4）為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣連接電路，目的是控制兩電熱絲電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．小明同學家有一臺微電腦控制的電熱水壺，如圖所示．該電熱水壺可以將水從桶中自動抽到壺中并自動加熱至水燒開．小明觀察該電熱水壺的銘牌時發(fā)現(xiàn)其額定加熱功率模糊不清，其他銘牌標記均清晰（如表所示）；燒水前他關掉家里其他用電器，只接通電熱水壺，將水加至電熱水壺滿刻度，此時顯示水溫為20℃，電熱水壺加滿水后開始在額定電壓下燒水至水溫為100℃時自動斷開電路停止工作．小明還觀察到，在電熱水壺燒水的過程中，家里標有3000revs/（kW•h）的電能表在30s內轉盤轉了50轉．[g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg•℃）]求：
（1）電熱水壺的額定加熱功率；
（2）若電熱水壺的加熱效率為80%，則燒開該壺水所需的時間． 
型號MH-200
額定電壓220V
額定頻率50Hz
額定加熱功率 
小電動機額定功率5W
容量2.0L

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究水的沸騰”實驗中，實驗裝置如圖所示．
（1）此實驗加熱過程是通過熱傳遞 方式來增大燒杯中水的內能 （選填“做功”或“熱傳遞”）；
（2）下表是加熱過程中不同時刻水的溫度記錄，其中有一個記錄是錯誤的實驗數(shù)據(jù)，請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是95℃，這樣判斷的理論依據(jù)是水沸騰時溫度不變；
時間t/min012345678
溫度t/℃909294969898959898
（3）改正數(shù)據(jù)后可判定此時水沸騰的溫度為98℃，沒有達到100℃的主要原因是當?shù)氐拇髿鈮盒∮?標準大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．重50N的平板車在20N的水平拉力作用下，沿水平地面作勻速直線運動，它受到的阻力是20N；撤走拉力后車仍能向前運動一段距離，是因為平板車具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學選取了一個標有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，如圖1甲所示．

（1）在圖1甲中用筆完成實物連線；
（2）檢查電路連線正確后閉合開關，立刻發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是變阻器的滑片沒調到最大阻值處．
（3）移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖1乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為1.216W．
（4）分析小明在表中記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（選填“增大”或“減小”）．
電壓/V1.52.02.53.03.84.0
電流/A0.20.220.250.28 0.34
電功率/W0.30.440.6250.84 1.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮
（5）關于此小燈泡的電功率P與U 2、P與I 2的圖象，圖2中描述正確的是D．
（6）如果想用這套實驗器材驗證歐姆定律只需要把小燈泡換成定值電阻即可（填入一個電路元件）

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