Question

【題目】如圖甲是小東同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向（選填“相同”或“相反”），并通過調整來改變拉力的大�。�所用滑輪起的作用是 ．
（2）當小卡片平衡時，小東將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是： ．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．
A.減少了摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉．

Answer 1

【答案】
（1）相反；鉤碼數(shù)量；改變力的方向
（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡
（3）把小卡片剪成兩半
（4）A
【解析】解：（1）在線的兩端掛上鉤碼的作用是使兩個拉力的方向相反，可通過調整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大��； 實驗中使用了定滑輪，是為了改變力的方向；（2）小東將小卡片轉過一個角度，兩個拉力不在同一直線上，松手后紙片不能平衡，說明兩個力必須滿足同一直線的條件；（3）把紙片剪成兩半，兩個拉力應分別作用在兩個物體上，此時小卡片不能平衡，說明只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡；（4）小明把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，木塊受到的摩擦力會對實驗產生影響．所以小東的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是可以減小摩擦力對實驗的影響．
所以答案是：（1）相反；鉤碼數(shù)量；改變力的方向；（2）不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；（3）把小卡片剪成兩半；（4）A．
【考點精析】利用二力平衡的概念對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知二力平衡：如果物體只受兩個力而處于平衡的情況叫做二力平衡．