【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量(選填“相等”、“不等”)甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱。當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí),通過比較(選填“加熱時(shí)間”、“溫度計(jì)示數(shù)變化”)來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱.
(2)通過實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示.從開始加熱到42℃,甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙(選填“>”、“=”、“<”)
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲的溫度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
乙的溫度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知液體的吸熱能力強(qiáng).
【答案】
(1)相同,升高的溫度
(2)<
(3)甲
【解析】(1)探究物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱;由實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù),可以看出加熱時(shí)間相同,升高的溫度不同,可判斷出甲、乙液體的吸熱能力,即通過比較升高的溫度來判斷液體吸熱能力的強(qiáng)弱;
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,從開始加熱到42℃,液體升高相同的溫度,甲需要的加熱時(shí)間短,乙需要的加熱時(shí)間長,甲吸收的熱量小于與乙吸收的熱量;
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體吸收相同熱量,甲升高溫度小于乙升高溫度,所以甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng).
所以答案是:(1)相同;升高的溫度;(2)<;(3)甲.
【考點(diǎn)精析】利用比熱容的概念對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知比熱容(C):單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容. (物理意義就類似這樣回答) 比熱容的單位是:焦耳/(千克?℃),讀作:焦耳每千克攝氏度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)利用如圖甲所示的電路,實(shí)驗(yàn)探究“保持電壓不變時(shí),電流跟電阻的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,一個(gè)開關(guān),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),導(dǎo)線若干.
(1)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,并得到多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得結(jié)論:.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)先用5Ω的電阻,當(dāng)電壓為2.5V時(shí),讀出電流值;接著他換用10Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié) , 使電壓表的示數(shù)為V,再讀出此時(shí)的電流.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖中,表示內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)各沖程的示意圖,它們正確的排列順序(吸氣、壓縮、做功、排氣)為( )
A.乙、丁、甲、丙
B.丁、丙、乙、甲
C.甲、丁、乙、丙
D.甲、丙、乙、丁
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用完全相同的兩個(gè)滑輪繞成了甲、乙兩個(gè)滑輪組(不計(jì)繩重和摩擦),在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升相同的高度,若G1>G2 , 提升重物中拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2 , 機(jī)械效率分別為η1、η2 , 則下列判斷正確的是( )
A.W1>W2、η1>η2
B.W1>W2、η1=η2
C.W1>W2、η1<η2
D.W1=W2、η1=η2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有60包大米,總質(zhì)量為300kg.小明想盡快將它們搬上10m高處的庫房.如圖為小明可以提供的用于搬動(dòng)物體的功率與被搬運(yùn)物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像.由圖分析可知,他為了盡可能快地將大米搬上庫房,他每次應(yīng)搬包。若每次下樓時(shí)間是上樓時(shí)間的一半,則他最快完成搬運(yùn)任務(wù)并返回原地所用的時(shí)間s.(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,閉合開關(guān),則關(guān)于下列說法中正確的是( )
A.電流表測的是通過燈L1的電流
B.電流表測的是通過燈L1和L2的總電流
C.取下燈L1后L2仍然會亮,電流表有讀數(shù)
D.取下燈L2后L1仍然會亮,電流表有讀數(shù)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇(選填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)圖甲連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該 .
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答: , 理由是 .
(4)測量完成后,進(jìn)行小組交流討論.下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理?答: , 理由是 .
實(shí)驗(yàn)小組 | L1兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯(lián)總電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.9 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如下圖所示的電路中,接通電路后各部分電路都正常;如果將電流表與電壓表互換位置,那么電流表的示數(shù)將(“變大”、“變小”或“不變”,下同),電壓表的示數(shù)將。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,是家用電冰箱的部分電路圖。冰箱壓縮機(jī)由溫控開關(guān)自動(dòng)控制,冷藏室照明燈由冰箱門聯(lián)動(dòng)開關(guān)控制.冰箱門關(guān)閉后,聯(lián)動(dòng)開關(guān)應(yīng)該處于狀態(tài),當(dāng)冰箱里的溫度升高到一定程度時(shí),溫控開關(guān)會自動(dòng)(選填“斷開”或“閉合”).
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