小明、小亮和小紅三人探究串聯(lián)電路的規(guī)律，組成了如圖所示電路，閉合開關(guān)后，兩燈均不亮，他們?nèi)瞬幌氩痖_原有電路，于是各自找到一種電路元件，按順序依次連入不同兩點間，每加裝一種元件，他們都認(rèn)真觀察電路變化，記錄如下表格：

則電路故障為

[　　]

A．L1斷路，L2電阻50 Ω

B．L2斷路，L1電阻15 Ω

C．L1短路，L2電阻10 Ω

D．L2短路，L1電阻5 Ω

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們在實驗操作中不當(dāng)之處是：
連接電路時，開關(guān)未斷開
連接電路時，開關(guān)未斷開
；
（2）請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認(rèn)為
小明
小明
的觀點一定是錯的，理由是
兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒有電流，燈L2不亮
兩燈串聯(lián)，如果燈L1的燈絲斷了，則電路斷路，電路中沒有電流，燈L2不亮
；
（4）小華支持小紅的觀點，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請你設(shè)計一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫圖說明）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們在實驗操作中不當(dāng)之處是：______；
（2）請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認(rèn)為______的觀點一定是錯的，理由是______；
（4）小華支持小紅的觀點，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請你設(shè)計一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫圖說明）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省揚州市儀征市大儀中學(xué)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們在實驗操作中不當(dāng)之處是：______；
（2）請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認(rèn)為______的觀點一定是錯的，理由是______；
（4）小華支持小紅的觀點，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請你設(shè)計一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫圖說明）．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫地區(qū)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在進(jìn)行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中，小明、小紅和小華三人把一只開關(guān)和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他們在實驗操作中不當(dāng)之處是：______；
（2）請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖；
（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說L1沒壞．你認(rèn)為______的觀點一定是錯的，理由是______；
（4）小華支持小紅的觀點，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請你設(shè)計一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫圖說明）．

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