8.如圖是工人利用滑輪組拉著物體在水中勻速上升,物體離開水面后仍勻速上升(不計(jì)繩重、摩擦和水的阻力).則下列關(guān)于物體露出水面前和離開水面后的對(duì)比分析中正確的是( 。
A.物體露出水面前,在上升過程中,所受水的壓強(qiáng)減小,浮力減小
B.物體露出水面前,人的重力和地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C.物體離開水面后,人對(duì)繩子的拉力變大
D.物體離開水面后,滑輪組的機(jī)械效率增大

分析 (1)根據(jù)p=ρgh和F=ρgV判斷物體露出水面前,在上升過程中,所受水的壓強(qiáng)和浮力的變化情況;
(2)一對(duì)平衡力必須同時(shí)符合四個(gè)條件,即大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上;
(3)物體離開水面后,物體不再受浮力作用,根據(jù)F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))分析拉力大小變化;
(4)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{\frac{1}{2}(G+{G}_{動(dòng)})×2h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$分析物體離開水面前后,滑輪組的機(jī)械效率的變化.

解答 解:A、物體露出水面前,在上升過程中,所處深度變小,排開水的體積不變,所以根據(jù)p=ρgh可知,所受水的壓強(qiáng)減。桓鶕(jù)F=ρgV可知浮力不變.故A錯(cuò)誤;
B、物體露出水面前,人的重力等于繩子對(duì)人的拉力加上地面對(duì)人的支持力,二者大小不相等,不是一對(duì)平衡力;故B錯(cuò)誤;
C、由圖可知,n=2,物體離開水面前,拉力F=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng)-F);
物體離開水面后,拉力F′=$\frac{1}{2}$(G+G動(dòng));
F′>F,物體離開水面后,則人對(duì)繩子的拉力變大,故C正確;
D、由圖可知,n=2,物體離開水面前,滑輪組的機(jī)械效率為η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{(G-{F}_{浮})h}{\frac{1}{2}(G+{G}_{動(dòng)})×2h}$=$\frac{G-{F}_{浮}}{(G+{G}_{動(dòng)})}$;
物體離開水面后,滑輪組的機(jī)械效率為η′=$\frac{{W}_{有用}^{′}}{{W}_{總}^{′}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{\frac{1}{2}(G+{G}_{動(dòng)})×2h}$=$\frac{G}{G+{G}_{動(dòng)}}$;
η<η′,物體離開水面后,滑輪組的機(jī)械效率增大.故D正確.
故選CD.

點(diǎn)評(píng) 此題考查壓強(qiáng)公式和浮力公式的應(yīng)用,滑輪繩子拉力的計(jì)算,機(jī)械效率的大小變化,以及平衡力的辨別,是一道綜合性很強(qiáng)的題目,關(guān)鍵是各種公式即物理規(guī)律的靈活運(yùn)用,有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小貝家里購買了經(jīng)濟(jì)安全、節(jié)能環(huán)保的太陽能熱水器,若該熱水器里面裝有溫度為10℃的水10kg,經(jīng)過陽光照射后,水溫升高了30℃,在此過程中水吸收的熱量是1.26×106J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.為探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律,某中學(xué)課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了如圖所示的裝置.他們首先向一個(gè)大水槽里灌滿水,然后松開鐵夾,水流入a、b兩管,穩(wěn)定后,打開軟木塞,a管中水面的高度為h1,b管中水面的高度為h2,則h1>h2;(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素
(1)壓強(qiáng)計(jì)是通過U型管的兩側(cè)液面高度差來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小,如果橡皮膜受壓U型管中液體無反應(yīng),原因可能是:裝置密封性不好或漏氣
(2)小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.
①要探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,可比較甲、乙兩圖,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
②保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體的同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等
③比較圖乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)也液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎?不能(選填“能”或“不能”),理由是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.取兩個(gè)相同的燒杯,分別裝上質(zhì)量和初溫相等的水和煤油,用兩個(gè)相同功率的“熱得快“電熱器分給它們加熱,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物質(zhì)質(zhì)量/g加熱時(shí)間/min初溫/℃末溫/℃
110081020
2煤油10041020
3煤油10081030
(1)從實(shí)驗(yàn)的第1、2次記錄中可以看到,在這兩次實(shí)驗(yàn)中控制質(zhì)量和升高的溫度不變,因此可用來研究物體吸收的熱量跟物質(zhì)種類的關(guān)系.這兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量是不同的.
(2)從實(shí)驗(yàn)的第1、3次記錄中分析,加熱時(shí)間相同的目是保證吸收的熱量相同,可以得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度不同.
(3)從三次實(shí)驗(yàn)的記錄中,分析第2、3 次實(shí)驗(yàn)記錄,可以說明物體吸熱多少還同溫度變化有關(guān),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),溫度變化越大,吸收的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖4所示,是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間變化的圖線,根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有.示例:信息一,他們同時(shí)開始運(yùn)動(dòng);
信息二:兩人都在做勻速直線運(yùn)動(dòng);信息三騎車者的速度要大于跑者步的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.為了加快液體蒸發(fā),可以提高液體的溫度,加快液體表面的空氣流動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.一個(gè)物體在空氣中用彈簧秤稱,讀數(shù)為1.6牛,或把物全部浸沒在水中,彈簧秤的讀數(shù)為0.6牛.求
①此物體所受的浮力
②物體的體積
③物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,燭焰在圖示位置時(shí)恰能在光屏上成清晰的像,下列說法正確的是( 。
A.光屏上呈倒立縮小的實(shí)像
B.圖中的透鏡成像特點(diǎn)和投影儀成像特點(diǎn)一樣
C.圖中的透鏡和近視眼鏡的鏡片對(duì)光線的作用一樣
D.將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí),要在光屏上成清晰的像光屏應(yīng)該遠(yuǎn)離凸透鏡

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