【題目】茶杯靜止在水平桌面上,關(guān)于茶杯對(duì)桌子的壓力,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 茶杯形變產(chǎn)生的 B. 桌面形變產(chǎn)生的
C. 就是茶杯的重力 D. 就是桌子的重力
【答案】A
【解析】AB.當(dāng)茶杯放在水平桌面上時(shí),由于桌面對(duì)茶杯施加了一個(gè)向上的支持力,使茶杯底部發(fā)生微小的彈性形變,從而使茶杯對(duì)桌面產(chǎn)生了向下的彈力,即茶杯對(duì)桌面的壓力,故A正確,B錯(cuò)誤。
C.茶杯對(duì)桌面的壓力,施力物體是茶杯,受力物體是桌面。茶杯所受到的重力施力物體是地球,受力物體是茶杯,兩個(gè)力的施力物體和受力物體都不相同,不是同一個(gè)力,故C錯(cuò)誤。
D.桌子的重力施力物體是地球,茶杯對(duì)桌子的壓力施力物體是茶杯,兩個(gè)力不是同一個(gè)力,故D錯(cuò)誤。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·廣州卷】使用藍(lán)牙耳機(jī)接聽(tīng)手機(jī)來(lái)電,信號(hào)傳輸示意圖如圖,藍(lán)牙通信的電磁波
A.是藍(lán)光
B.波長(zhǎng)比手機(jī)通信的電磁波短
C.在真空中傳播速度為340m/s
D.在真空中傳播速度比手機(jī)通信的電磁波小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小玲在家?guī)蛬寢屩箫溩,發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)生盼餃子會(huì)沉入鍋底,過(guò)一會(huì)兒餃子就會(huì)上浮,最后煮熟的餃子會(huì)漂浮在水面上.請(qǐng)你用浮沉條件的知識(shí)解釋餃子能上浮的原因.
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【題目】下課時(shí),有同學(xué)用力推課桌的下部,課桌會(huì)沿地面滑動(dòng);而推課桌的上部,課桌可能會(huì)翻到。這說(shuō)明力的作用效果
A. 與力的大小有關(guān) B. 與力的方向有關(guān)
C. 與力的作用點(diǎn)有關(guān) D. 與受力面積有關(guān)
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【題目】學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,小明在一次實(shí)驗(yàn)中,把一個(gè)鐵塊用細(xì)線(xiàn)系掛在已調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)下,緩慢放入水中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小,于是小明認(rèn)為:物體在液體中受到的浮力隨物體浸入深度的增加而增大(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)。小英經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究后對(duì)他說(shuō),浮力的大小與物體浸入的深度無(wú)關(guān)。請(qǐng)你只利用如圖裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要求寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)按如圖所示的裝置進(jìn)行“探究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn):
(1)分析圖甲、乙、丙,說(shuō)明浮力的大小與有關(guān);
(2)為了探究浮力的大小與物休浸沒(méi)在液體中的深度有無(wú)關(guān)系,可選用圖裝置進(jìn)行操作.
(3)選用圖甲、丁、戊可探究浮力大小與的關(guān)系;
(4)物體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是N,物體的體積是m3;
(5)用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可測(cè)出鹽水的密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 聲音的傳播不需要介質(zhì),真空可以傳聲
B. 用大小不同的力敲鼓可以改變鼓聲的音調(diào)
C. 住宅小區(qū)周?chē)N植花草樹(shù)木是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲
D. 醫(yī)生用“B超”給病人做檢查,說(shuō)明聲音可以傳遞能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下述功能中不屬于互聯(lián)網(wǎng)用途的是 ( )
A. 郵遞物品 B. 遠(yuǎn)程教育 C. 電子會(huì)議 D. 電子郵件
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