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(2011?崇川區(qū)模擬)某種材料制成的空心球漂浮在甲液體的液面上,懸浮在乙液體中.制作空心球材料的密度和液體的密度相比較(  )
分析:根據生活經驗和物體的浮沉條件:木塊(ρ<ρ)總會漂浮在水面上(無論實心、空心);
鐵塊(ρ>ρ),在水中實心的將下沉,空心的可能下沉、懸浮,也可能上浮至漂。
據此分析判斷.
解答:解:設該材料的密度為ρ,
若ρ<ρ,空心球會漂浮在甲液體的液面上;
若ρ>ρ,
若球是實心的,球會下沉;
若球是空心的,當球的整體密度小于甲液體的密度時,球會漂浮在甲液體的液面上;
故A、C都錯.
∵懸浮在乙液體中,
∴ρ>ρ,故B正確,D錯.
故選B.
點評:根據物體的密度與液體的密度的大小關系確定物體在液體中的狀態(tài):
放入液體中的物體,若ρ<ρ液體,物體將上浮至漂;若ρ液體,物體將懸浮;若ρ>ρ液體,物體將下沉至液體底.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?崇川區(qū)模擬)如圖甲所示,物體重
2.4
2.4
N,把物體浸沒在水中,彈簧測力計示數如圖乙所示,則物體受到浮力為
0.6
0.6
N.還可利用此實驗器材探究浮力大小與
浸沒深度(或排開液體的體積)
浸沒深度(或排開液體的體積)
的關系.

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(2011?崇川區(qū)模擬)在測定“小燈泡電功率”實驗中,電源電壓4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約10Ω.
(1)連接電路時開關應
斷開
斷開
,電流表的量程應選0~
0.6
0.6
A.
(2)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,圖中滑動變阻器的滑片P應位于
A
A
(A/B)端.
(4)小葉同學閉合開關,移動滑片P到某一點時,電壓表示數(如圖2所示)為
2.2
2.2
V,若他想測量小燈泡的額定功率,應將圖中滑片P向
B
B
(A/B)端移動.當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數為0.3A,則小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.
(5)小勇同學在實驗中連接好電路,同組的小宇檢查后,認為連接無誤.但閉合開關后小燈泡不亮.他接下來的兩步操作順序是
D
D
C
C
B
B
(三格均選填下面步驟前的字母).
A.斷開開關S
B.檢查燈泡和燈座的接觸是否良好
C.調節(jié)滑動變阻器,觀察燈泡是否能發(fā)光
D.觀察電流表的示數是否為零,判斷電路是否斷路
E.報告老師,等待老師來檢查電路.

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(2011?崇川區(qū)模擬)《探究影響液體內部壓強大小的因素》活動中,小明的實驗方法如圖所示,記錄的數據如表所示:
金屬盒的深度H/cm 壓強計U型管兩側液面的高度差h/cm
3 2.8
6 5.8
9 8.4
根據表中信息,可以判斷小明是在探究液體內部壓強與液體什么因素的關系( 。

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(2011?崇川區(qū)模擬)同學們在做“探究物質吸收熱量溫度升高的快慢”實驗的場景如圖所示,他們說該實驗有兩種探究方法.
(1)第一種探究方法:如圖所示,在兩個相同的易拉罐內,加入水和沙子,選用相同的酒精燈加熱相同的時間,比較它們的末溫,就能比較它們吸熱升溫的快慢.
請你評估該同學的探究方法:
①選用相同的酒精燈、加熱相同的時間目的是
使水與沙子吸收的熱量相等
使水與沙子吸收的熱量相等
;
②設計思路的錯誤,沒有控制
質量
質量
初溫
初溫
相同.
實驗裝置中的不足是:
沒有用溫度計測溫度
沒有用溫度計測溫度

(2)請你設計出第二種探究方法:
①還需要的測量儀器是
溫度計
溫度計

②玻璃棒的作用是
使水與沙子均勻受熱
使水與沙子均勻受熱

③寫出簡要的設計思路和方法.
使水與沙子升高相同的溫度,通過比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小
使水與沙子升高相同的溫度,通過比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小

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(2011?崇川區(qū)模擬)在《探究阻力對物體運動的影響》活動中,小宇認為小車在水平面上滑行的距離可能和小車的質量有關.
為了驗證猜想,小宇用如圖1所示的裝置進行了這樣的實驗:在小車中放置數量不等的鉤碼,每次都讓小車從A點自由滑下,然后沿著水平放置的木板自由滑行.記錄的數據如下表所示.
質量m/kg 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
滑行距離s/m 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42
(1)在直角坐標中,通過描點畫出小車的滑行距離s和質量m的關系圖象2.
(2)根據數據或圖象,可知小車在水平面上滑行的距離與小車的質量大小
沒有
沒有
關系(有一些/沒有).

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