【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話(huà),感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論.
(2)小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是.
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中,會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸 .
b.再打開(kāi)閥門(mén),讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸 .
c.推理過(guò)程:玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越 , 如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽(tīng)不到手機(jī)響鈴的聲音了.
d. 結(jié)論: .
由此現(xiàn)象可以推得猜想是正確的.
【答案】
(1)聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
(2)振動(dòng),顯示鼓面的振動(dòng)
(3)減弱,增強(qiáng),越小,聲音不能在真空中傳播,①
【解析】解:(1)講話(huà)是聲帶的振動(dòng),音叉發(fā)聲使水振動(dòng),都能證明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.
(2)用手敲鼓,聲音是由鼓面的振動(dòng)發(fā)出的.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是顯示鼓面的振動(dòng),這是放大法(轉(zhuǎn)換法)的運(yùn)用;
(3)a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中,會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸減弱.
b.再打開(kāi)閥門(mén),讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸增強(qiáng).
c.進(jìn)一步推理:玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越越小,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽(tīng)不到手機(jī)響鈴的聲音了.
d.得出結(jié)論:聲音不能在真空中傳播.
由此現(xiàn)象可以推得猜想“①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介”是正確的.
所以答案是:(1)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)振動(dòng);顯示鼓面的振動(dòng);(3)減弱;增強(qiáng);越;聲音不能在真空中傳播;①.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解聲音產(chǎn)生的原因的相關(guān)知識(shí),掌握聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源,以及對(duì)聲音的傳播條件的理解,了解聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽(tīng)到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用手?jǐn)Q螺母時(shí),按通常經(jīng)驗(yàn),沿順時(shí)針?lè)较蚩墒孤菽笖Q緊,沿逆時(shí)針?lè)较蚩墒孤菽笖Q松,這表明力的作用效果與力的有關(guān);圖的握法更輕松擰緊螺母,說(shuō)明力的可以影響力的作用效果.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)(選填“必須”或“不必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),此時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小(選填“大于”、“等于”或“小于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)在四次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力最小的是(選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”).
(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與有關(guān);比較乙、丙實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與有關(guān).(以上兩空選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”)
(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān),你認(rèn)為他的結(jié)論是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(5)小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好.實(shí)驗(yàn)中,小明(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明所做的一個(gè)聽(tīng)聲的實(shí)驗(yàn),他將衣架懸空掛在細(xì)繩的中央(左圖),請(qǐng)小華用鉛筆輕輕敲打衣架,使聲音通過(guò)傳入他的耳朵.接著,小明將細(xì)繩繞在手指上,再用手指堵住雙耳(右圖)來(lái)聽(tīng)敲打衣架的聲音,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),固體傳聲的本領(lǐng)比空氣 (強(qiáng)/弱).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在教室里,小明敲響乙音叉時(shí),與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)起來(lái),這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 , 也能說(shuō)明聲音可以在中傳播;還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 . 若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),則(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在玩磁鐵時(shí),磁鐵掉進(jìn)沙子里,拿出來(lái)什么也不沾;若磁鐵掉進(jìn)鐵屑里,拿出來(lái)時(shí),磁鐵兩端上沾滿(mǎn)了鐵屑,這一現(xiàn)象說(shuō)明了:①________;②________.如果磁鐵不小心掉到硬地面上摔斷了,則折斷處兩邊是________磁極.(選填“同名”或“異名”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,把一個(gè)薄壁金屬管固定在桌面上,管中裝一些乙醚,然后用塞子塞緊.把一根皮繩纏在管子上,并迅速來(lái)回拉動(dòng)皮繩,到一定程度時(shí),會(huì)看到塞子跳起.請(qǐng)分析這一過(guò)程中所發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化.(寫(xiě)出兩條即可) , .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事物的相關(guān)數(shù)據(jù),比較符合事實(shí)的是
A. 人的正常體溫約為39℃ B. 某初中生的質(zhì)量約為500kg
C. 中學(xué)物理課本的長(zhǎng)度大約是26dm D. 光在真空中傳播的速度約為3×108m/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明坐在一列從揚(yáng)州開(kāi)往啟東的動(dòng)車(chē)上,看到窗外的樹(shù)向后退,他是以為參照物的.小明想測(cè)動(dòng)車(chē)的速度.在路上動(dòng)車(chē)通過(guò)一座大橋,已知大橋長(zhǎng)1 000 m,小明從上橋到離開(kāi)橋,小明通過(guò)大橋的時(shí)間是20 s,則動(dòng)車(chē)速度是m/s,已知車(chē)長(zhǎng)150 m,則動(dòng)車(chē)全部通過(guò)大橋所行駛的路程是m,所需要的時(shí)間是s.
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