9．下列對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．冬天在菜窖里放幾桶水，利用水凝固放熱防止菜被凍壞
B．被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴(yán)重，因?yàn)樗魵獾臏囟雀?/td>
C．在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫，是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低
D．用冰袋給高熱病人降溫，是因?yàn)楸刍鼰?/td>

分析 （1）物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝固，凝固要放熱；
（2）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，液化放熱；
（3）選擇溫度計(jì)的原則是：溫度計(jì)內(nèi)的測(cè)溫物質(zhì)的凝固點(diǎn)應(yīng)該比被測(cè)溫度低，沸點(diǎn)應(yīng)該比被測(cè)溫度高；
（4）物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)稱為熔化，熔化要吸熱．

解答 解：
A、冬天在菜窖中放幾桶水，水受冷就會(huì)凝固，凝固要放出熱量，使菜窖的溫度不至于過低而將菜凍壞，故A正確；
B、相同情況下被100℃的水蒸氣燙傷比100℃的水燙傷更嚴(yán)重，因?yàn)樗魵庾兂赏瑴囟鹊乃夯夯艧�，故B錯(cuò)誤；
C、在北方很冷的地區(qū)溫度非常低，所以應(yīng)該選凝固點(diǎn)低的物質(zhì)做測(cè)溫物質(zhì)，而水銀的凝固點(diǎn)高，一般選酒精溫度計(jì)，故C錯(cuò)誤；
D、用冰袋給高熱病人降溫，是因?yàn)楸刍鼰�，故D正確．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生正確判斷物態(tài)變化和熱量的關(guān)系；
使用溫度計(jì)之前要先對(duì)測(cè)量對(duì)象作出估計(jì)，然后選擇合適的溫度計(jì)；如果選擇的溫度計(jì)不合適，不但無法測(cè)量物體溫度，還可能損壞溫度計(jì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在如圖中畫出小鐵球在水中所受的浮力的示意圖，已知小鐵球重5N，彈簧秤的示數(shù)為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖（a）所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一種測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的實(shí)驗(yàn)裝置．R1為10Ω定值電阻，R2是規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器，油量表是由量程為0～0.6A的電流表改裝而成的，電源電壓為3V．
（1）它的工作原理是：油箱內(nèi)油面上升，金屬滑片向下（選填“向上”或“向下”）端移動(dòng)，電流表示數(shù)會(huì)變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）當(dāng)R2的滑片處于最上端時(shí)，電路消耗的功率是0.9W；

（3）圖（b）是同班同學(xué)小華利用同樣器材，設(shè)計(jì)的測(cè)定油箱內(nèi)油面高度的實(shí)驗(yàn)裝置．你認(rèn)為設(shè)計(jì)更合理的是：小華同學(xué)，其原因是油箱內(nèi)油面越高，油量表的示數(shù)越大，更符合生活實(shí)際．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．境自遠(yuǎn)塵皆入詠，物含妙理總堪尋！--物理規(guī)律往往隱藏在眾多表象的茫茫迷霧之中，而科學(xué)研（探）究就像穿透這迷霧的明燈，引導(dǎo)著探索者到達(dá)真理的彼岸．人類對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)就經(jīng)歷了一個(gè)曲折漫長的探索過程．
（1）古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，這一根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和事物表象得出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)被人們沿用了近2000年．
（2）十七世紀(jì)，伽利略通過理想斜面實(shí)驗(yàn)，正確地揭示了“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”．如圖所示，伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)有如下步驟：
①減小二個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍然要達(dá)到原來的高度．
②兩個(gè)對(duì)接的斜面，讓小球沿一個(gè)斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面．
③如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度．
④繼續(xù)減小二個(gè)斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運(yùn)動(dòng)下去．
上述步驟中，有的屬于可靠事實(shí)，有的則是科學(xué)推論．將這些事實(shí)和推論進(jìn)行分類排序，以下正確的是D
A．事實(shí)②→事實(shí)①→推論③→推論④B．事實(shí)②→推論①→推論③→推論④
C．事實(shí)②→推論①→推論④→推論③D．事實(shí)②→推論③→推論①→推論④
（3）伽利略得出：運(yùn)動(dòng)物體如果不受其它物體的作用，將會(huì)永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去，伽利略由此開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)和推理相結(jié)合的科學(xué)研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)一滑輪組機(jī)械效率的數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪
重G動(dòng)/N		鉤碼重
G物/N		鉤碼上升
高度h物/m		直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J		動(dòng)力F動(dòng)/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離
S動(dòng)/m		使用滑輪組動(dòng)力做的功
W總/J		滑輪組的機(jī)械效率
η
10.5310.10.10.70.30.2147.6%
220.10.21.10.30.3360.6%
340.10.420.30.6
（1）請(qǐng)你在圖中畫出本實(shí)驗(yàn)的繞繩方法．
（2）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動(dòng)滑輪的重所做的額外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時(shí)，克服摩擦和繩重所做的額外功相同，滑輪組的機(jī)械效率變大．
（3）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了C．（填字母）
A．減小摩擦    B．多次測(cè)量取平均值減小誤差    C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）由本實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）推斷：任何機(jī)械的機(jī)械效率跟物重均有關(guān)．
（5）算出第3次滑輪組的機(jī)械效率是83.3%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．按要求作圖

（1）如圖1，站在地面上的小宇同學(xué)想要利用滑輪組將重物提起來，請(qǐng)畫出滑輪組的繞線．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出杠桿的支點(diǎn)O、動(dòng)力臂L1，阻力F2的示意圖．
（3）如圖3，一個(gè)盛水的杯中懸浮著一個(gè)小球，杯子放在斜面上，畫出此時(shí)小球受到的力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖，某物體重力為G，被水平力F壓在豎直墻壁上保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體受到的摩擦力為
f1；減小壓力F，但物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)物體受到的摩擦力為f2；繼續(xù)減小壓力F，當(dāng)減小到某一值時(shí)，物體剛好開始勻速下滑，此時(shí)物體受到的摩擦力為f3，則（　�。�
A．f1＞f2＞f3B．f1=f2＞f3C．f1=f2=f3D．f1＜f2＜f3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．我們可以用路程來描述物體的運(yùn)動(dòng)，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化．如圖，某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)：第一次先從M到P，再從P到N；第二次直接從M到N．則物體的兩次運(yùn)動(dòng)（　　）
A．路程相等，位置的變化相同B．路程不等，位置的變化相同
C．路程相等，位置的變化不同D．路程不等，位置的變化不同

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．兩只定值電阻R1和R2各自的電流與電壓關(guān)系如U-I圖象中A、B，則（　　）
A．若將它們串聯(lián)接在電源兩端，R1的電流是R2的2倍
B．若將它們并聯(lián)接在電源兩端，R1的電壓是R2的2倍
C．若將它們并聯(lián)接在電源兩端，R1的電功率是R2的2倍
D．若將它們串聯(lián)接在電源兩端，R1的電功率是R2的2倍

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