Question

1．如圖是我們“探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制變量的研究方法，研究小車(chē)（選填“小車(chē)”或“木塊”）的動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)的；通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷動(dòng)能的大�。�
（2）由甲圖所示實(shí)驗(yàn)可得出動(dòng)能與速度的關(guān)系是物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．
（3）若想用乙圖所示方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需要進(jìn)行的改進(jìn)是應(yīng)從同一高度釋放小車(chē)．

Answer 1

分析 （1）（2）動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，控制速度不變；探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí)，控制質(zhì)量不變；
（3）該實(shí)驗(yàn)利用了控制變量法，如果探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須保證運(yùn)動(dòng)速度相同，應(yīng)該使小車(chē)從斜面的相同高度滑下．

解答 解：
（1）在研究動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)時(shí)，我們是通過(guò)觀察小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映小車(chē)動(dòng)能大小的，采用的是轉(zhuǎn)換法的思想；
（2）甲圖中實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從同一個(gè)斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，“同一小車(chē)”控制了小車(chē)的質(zhì)量不變，“不同高度”小車(chē)的高度不同，運(yùn)動(dòng)的速度也就不同，因此該實(shí)驗(yàn)探究的是小車(chē)動(dòng)能與速度的關(guān)系；物體動(dòng)能大小與速度的關(guān)系是：物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大；
（3）探究物體動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，要控制速度相同，改變物體質(zhì)量，故應(yīng)從同一高度釋放小車(chē)，使質(zhì)量不同的小車(chē)具有相同的速度．
故答案為：（1）小車(chē)、木塊被推運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近；（2）物體質(zhì)量一定時(shí)，速度越大動(dòng)能越大；（3）應(yīng)從同一高度釋放小車(chē)．

點(diǎn)評(píng) 本題中涉及的實(shí)驗(yàn)采用了初中階段研究物理問(wèn)題最常用的控制變量法與轉(zhuǎn)換法，學(xué)習(xí)中注意總結(jié)歸納．