【題目】如圖所示電路,甲、乙是連接在電路中的兩只電學儀表,閉合開關S后,則( 。
A.甲是電流表,乙是電流表,燈L1和L2 串聯(lián)
B.甲是電壓表,乙是電壓表,燈L1和L2串聯(lián)
C.甲是電流表,乙是電壓表,燈L1和L2并聯(lián)
D.甲是電壓表,乙是電流表,燈L1和L2并聯(lián)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變.閉合開關,當滑動變阻器的滑片P移至a端時,電壓表示數為6V,電流表示數為0.3A.滑片P在b端時電壓表的示數為2V.
求:(1)電阻R1的阻值;
(2)滑動變阻器R2的最大阻值.
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【題目】老師帶領同學們到碼頭參觀,看到一臺又一臺大型起重機正忙碌地工作著,老師問同學們:知道這些機械的工作原理嗎?“滑輪組呀! 同學們都回答到”“那用他們來釣魚,你覺得怎么樣?”大家都捧腹大笑.“不可以嗎?”老師又問.“可以是可以,就是太不合算了,用它們釣魚,機械效率太低了.”同學們回答.同學們的說法對嗎?請你結合上述情境,對該說法進行評價.
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【題目】(6分)如圖所示,電源電壓保持不變,R1=10Ω。當閉合開關S,滑動變阻器滑片P從a端移到b端,兩電表示數變化關系用圖線段AB表示。求:
(1)電源電壓。
(2)滑片P滑到ab中點時電壓表的示數。
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【題目】在測量電阻RX的實驗中,實驗器材有:干電池3節(jié),電流表一個,開關2個,已知電阻阻值為R0的定值電阻一個,導線若干.
(1)實驗時甲組同學利用現(xiàn)有實驗器材測量未知電阻RX的阻值,如圖所示他們按照設計連接的部分實驗電路
①請你依據下面的實驗步驟,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.(只添加一條導線).
(____________)
實驗步驟:
A.開關S1和S2都斷開,觀察到電流表無示數;
B.只閉合開關S1時,讀取電流表的示數為I1;
C.再閉合開關S2時,讀取電流表的示數為I2(I2>I1).
②請你用I1、I2和R0表示RX,則RX=________
(2)實驗時乙組同學利用現(xiàn)有實驗器材測量未知電阻RX的阻值,如圖所示他們按照設計連接的部分實驗電路.
①請你依據下面的實驗步驟,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整.(只添加1條導線).
(____________)
實驗步驟:
A.開關S1和S2都斷開,觀察到電流表無示數;
B.只閉合開關S1時,讀取電流表的示數為I1;
C.再閉合開關S2時,讀取電流表的示數為I2(I2>I1)
②請你用I1、I2和R0表示RX,則RX=________
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【題目】在探究“通電螺線管的外部磁場”的實驗中,小明在螺線管周圍擺放了一些小磁針.
(1)通電后小磁針靜止時的分布如圖甲所示,由此可看出通電螺線管外部的磁場與_____的磁場相似.進一步觀察小磁針N極(深色端)指向,得到螺線管外部磁場的方向是_____.
(2)調換通電螺線管所接電源的正負極,發(fā)現(xiàn)小磁針指向轉動180°,南北極發(fā)生了對調,由此可知:通電螺線管外部的磁場方向與螺線管中_____方向有關.
(3)小明繼續(xù)實驗探究,并按圖乙連接電路,他先將開關S接a,觀察電流表的示數及吸引大頭針的數目;再將開關S從a換到b,調節(jié)變阻器的滑片P,再次觀察電流表的示數及吸引大頭針的數目,此時調節(jié)滑動變阻器是為了_____,來探究電磁鐵磁性強弱與_____的關系.通過吸引大頭針的數目來研究電磁鐵磁性強弱,下列實驗中也是采用這種研究方法的是_____.
A.力是看不見的,可以通過力的作用效果認識它
B.探究導體電阻與長度、橫截面積與材料的關系
C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
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【題目】下列有關說法正確的是
A.我們教室里通過每盞日光燈的電流約為1A
B.小明將一本物理書從地上撿起來放在課桌上,則小明對物理書所做的功約為2J
C.汽油的熱值為4.6×107J/kg,表示1kg汽油燃燒時釋放的熱量為4.6×107J
D.小明同學的體重為50kg,從一樓登上五樓用了50s,則他登樓的功率約為150J
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【題目】如圖所示,當開關S閉合后,兩只燈泡均發(fā)光,兩表均有示數.過一段時間后,發(fā)現(xiàn)電流表示數增大,電壓表示數變?yōu)?/span>0.經檢查除小燈泡外,其余器材的連接良好,造成這種情況的原因可能是
A.燈L1斷路B.燈L2短路
C.燈L1短路D.燈L1、L2均斷路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖 (a)所示電路,當閉合開關S后,兩個電壓表指針偏轉均為圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為( )
A. 8V 2V B. 10V 2V C. 2V 8V D. 2V 10V
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