【題目】小明在“測滑輪組機械效率實驗中,組裝好如圖所示的實驗裝置,并且記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。

1)小明_____向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,并由彈簧測力計讀出拉力為0.5N,同時用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.1m,以上測量準確無誤,其它被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:

鉤碼重(N

彈簧測力計提升的高度(m

有用功(J

總功(J

機械效率

2

0.4

0.2

0.2

100%

2)小明利用表格中的數(shù)據(jù)計算出機械效率是100%錯誤的原因是_____。

3)該滑輪組的機械效率實際為_____

4)若本次實驗中繩重和摩擦忽略不計,若鉤碼重增加到4N,該滑輪組的機械效率為_____(保留小數(shù)點后一位)。

【答案】勻速豎直 彈簧測力計提升的高度錯了,應(yīng)為0.5m 80% 88.9%

【解析】

1)測量滑輪組的實驗中應(yīng)該豎直勻速拉動彈簧測力計;

2)動滑輪被5根繩子承擔(dān),拉力移動的距離就是物體和動滑輪移動距離的5倍,因此彈簧測力計提升的高度錯了,應(yīng)為0.5m

3)滑輪組的機械效率: ;

4)若本次實驗中繩重和摩擦忽略不計,繩子自由端的拉力: 則動滑輪的重為:GnFG5×0.5N2N0.5N;若鉤碼重增加到4N,此時作用在繩子自由端的拉力:,此時該滑輪組的機械效率為:.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合電鍵S,當滑動變阻器滑片P向右移動時,數(shù)值不變的有電流表A的示數(shù);電壓表V1的示數(shù);電壓表V2的示數(shù);電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的比值。以上四項判斷正確的有

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩只完全相同的容器分別裝等質(zhì)量的水放在臺秤上,用細線懸掛著實心鉛球和鋁球,將其全部沒入水中,此時水未溢出,兩容器中水面高度恰好相同。此時臺秤的示數(shù)分別為N1N2,繩的拉力分別為T1T2,已知ρρ,則下列關(guān)系正確的是()

A. N1N2,T1T2B. N1N2,T1T2

C. N1N2,T1T2D. N1N2,T1T2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系”實驗中,如圖甲所示,用彈簧測力計測出物塊所受的重力,然后將物塊逐漸浸入水中.

(1)在圖乙位置時,物塊受到的浮力是 N.

(2)將物塊逐漸浸入水中時,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小,

說明物體所受浮力大小隨其排開液體的體積增大而

(3)繼續(xù)將物塊逐漸浸入水中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小

后保持不變,最后突然變?yōu)?,示數(shù)為0時物塊處于 (選填字母).

A.漂浮狀態(tài) B.懸浮狀態(tài) C.沉底狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路。

(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_______(填“增加”或“減少”),說明電流越___(填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強。

(2)根據(jù)圖示的情境可知,__(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,_______,電磁鐵磁性越強。

(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的____極。

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_________________________。

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【題目】如圖所示,用細線將正方體A和物體B相連放入水中,兩物體靜止后恰好懸浮,此時A上表面到水面的高度差為0.12m。已知A的體積為1.0×103m3,所受重力為8N;B的體積為0.5×103m3,水的密度ρ=1.0×103kg/m3,g10N/kg,求:

(1)A上表面所受水的壓強;

(2)B所受重力大;

(3)細線對B的拉力大小。

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【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,當滑片P向左移動時,下列說法正確的是

A. 電流表示數(shù)變小 B. 電流表示數(shù)變大

C. 電壓表示數(shù)變小 D. 電壓表示數(shù)不變

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【題目】請閱讀《誤差分析》回答題。

誤差分析

測量值與真實值之間的差異叫誤差。任何物理實驗測量中都存在誤差,它不等同于錯誤,錯誤可以避免,但誤差不能避免,只能減少。在實驗的評估環(huán)節(jié),要進行誤差分析。

按照誤差產(chǎn)生的原因及性質(zhì),可以將誤差分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩類。

系統(tǒng)誤差可能是由于儀器結(jié)構(gòu)上不夠完善或儀器未經(jīng)很好校準等原因會產(chǎn)生誤差;也可能是由于實驗本身所依據(jù)的理論、公式的近似性,或者對實驗條件、測量方法的考慮不周造成誤差;還可能是由于測量者的生理特點,例如反應(yīng)速度,分辨能力,甚至固有習(xí)慣等造成的誤差。

以上都是造成系統(tǒng)誤差的原因。系統(tǒng)誤差的特點是測量結(jié)果向一個方向偏離,其數(shù)值按一定規(guī)律變化。我們應(yīng)根據(jù)具體的實驗條件,系統(tǒng)誤差的特點,找出產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因,采取適當措施降低它的影響。

在相同條件下,對同一物理量進行多次測量,由于各種偶然因素,會出現(xiàn)測量值時而偏大,時而偏小的誤差現(xiàn)象,這種類型的誤差叫做偶然誤差。產(chǎn)生偶然誤差的原因很多,例如測量點的位置不準確,實驗儀器由于環(huán)境溫度、電源電壓不穩(wěn)定等因素的影響而產(chǎn)生微小變化,因此偶然誤差難以找出原因加以排除。

大量的實驗結(jié)果表明,在確定的測量條件下,對同一物理量進行多次測量,并且用它的算術(shù)平均值作為該物理量的測量結(jié)果,能夠比較好地減少偶然誤差。

下面是實驗小組的同學(xué)利用已調(diào)節(jié)好的托盤天平、砝碼、小燒杯和量筒測量酸奶密度的實驗步驟:

①用托盤天平測出燒杯的質(zhì)量m1;

②將適量的酸奶倒入燒杯中,用托盤天平測出燒杯和酸奶的質(zhì)量m2;

③將燒杯中的酸奶倒入量筒中,測出酸奶的體積V;

④根據(jù)公式ρ==算出密度。

小組同學(xué)計算出酸奶的數(shù)值后覺得誤差太大,經(jīng)過討論后提出兩條改進建議:

1)由于步驟③中無法將燒杯中的酸奶全部倒入量筒中,體積的測量值總小于真實值導(dǎo)致所測得密度值偏大,可將步驟順序調(diào)整為②③①④;

2)要進行多次測量求密度的平均值。

請根據(jù)上述材料判斷以上減小誤差的兩條改進建議中,建議(1)是從________的角度進行分析的,建議(2)是從_________的角度進行分析的。(選填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家每天所消耗的天然氣能將1標準氣壓下30kg、20℃的水燒開,通過燃氣計量表,查出每天消耗的天然氣約0.5m3,天然氣的熱值為3.6×107J/m3,水的比熱容是4.2×103J/(kg℃),求小明家

(1)燒水時有效利用的熱量;

(2)每天消耗天然氣放出的熱量;

(3)所用燒水爐具的能量利用效率。

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