下面是一個初二的學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：
A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機、機械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內讓其發(fā)聲．再安排一位同學遠離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
提問：
（1 ）如果是你來做這個實驗，你認為最適合作為聲源的是
機械鬧鐘
機械鬧鐘
．
（2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關系，這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法
．
分析：振動的物體能發(fā)出聲音，根據(jù)實驗操作方便與否選擇實驗器材；
在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關系，這種方法是控制變量法．
解答：解：（1）機械鬧鐘是最好的聲源，定時后它可以自行振動發(fā)聲，便于實驗操作；
（2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關系，這種研究方法叫做控制變量法．
故答案為：（1）機械鬧鐘；（2）控制變量法．
點評：本題難度不大，掌握基礎知識、認真分析題意即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下面是初二（3）班學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：
A．器材：一個能發(fā)聲的電子鈴，一個鞋盒，待比較的材料（泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）、一把長卷尺．
B．步驟：小明先將衣服包好電子鈴，放入盒內，讓其發(fā)聲．
再安排一位同學遠離盒子直到聽不到鈴聲時為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．分別用其實材料完成上述步驟．
進行實驗收集到的數(shù)據(jù)如下表所示．
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離（m）
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬紙板 0.5
（1）按隔音效果由好到壞依次排列：
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃
泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃

（2）小明是通過
比較聲源到聽者的距離
比較聲源到聽者的距離
的方法來比較材料隔聲性能的．
（3）小芳認為：比較的時候，遠離的方向要相同，因為風向不同會影響聲音的傳播（這種方法叫控制變量法）．請你想一想，還要保持哪些因素相同呢？寫出兩個：
聲源相同
聲源相同
、
觀測者相同
觀測者相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

【探究性學習】
科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題．本節(jié)探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾．”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點？
（1）我們生活在聲音的海洋里．松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂．你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從
自然現(xiàn)象日常生活
自然現(xiàn)象日常生活
提出問題的．
（2）學校即將召開春季運動會．初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練．訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快．李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題．接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”．李老師是
在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
在學生的爭論中尋找問題中的矛盾
提出問題的．
（3）編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽？除了響度和音調的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在
學習過程中
學習過程中
發(fā)現(xiàn)并提出問題的．
（4）你能提出一個探究性的問題嗎？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

下面是一個初二的學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：
A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機、機械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內讓其發(fā)聲．再安排一位同學遠離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
提問：
（1 ）如果是你來做這個實驗，你認為最適合作為聲源的是______．
（2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關系，這種研究方法叫做______．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省連云港市贛榆縣贛馬二中八年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

下面是一個初二的學生在課外做“比較材料的隔聲性能”活動時記錄的一些內容：
A．器材：一個能發(fā)聲的音叉、收音機、機械鬧鐘，一個鞋盒，待比較的材料（衣服，報紙，塑料袋，泡沫塑料及其他材料），一把長卷尺．
B．步驟：小明先用衣服包好電子鈴，放入盒內讓其發(fā)聲．再安排一位同學遠離盒子直到聽不到聲音為止，用卷尺測出同學到盒子的距離．分別用其他材料完成上述步驟．
提問：
（1 ）如果是你來做這個實驗，你認為最適合作為聲源的是______．
（2）在實驗中保持其他量不變，研究與其中一因素之間的關系，這種研究方法叫做______．

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