【題目】如圖所示,放在水平桌面上重為3N、底面積為0.002m2的平底杯子,裝入重為2N、深度為0.08m的咖啡。(咖啡的密度取1.1×l03kg/m3)求:
(1)咖啡對(duì)杯底的壓強(qiáng);
(2)杯子對(duì)桌面的壓力;
(3)杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究浮力的大小與哪些因素有關(guān),小林同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè),并進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)下列A、B、C、D是小林提出的四個(gè)猜想,題中已經(jīng)寫出兩個(gè),寫出另外兩個(gè)。
猜想A:浮力可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);
猜想B:浮力可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);
猜想C:浮力可能與液體的______有關(guān);
猜想D:浮力可能與物體的_______有關(guān)。
(2)物體在液體中所受浮力可用彈簧測力計(jì)測出。小林運(yùn)用這一知識(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)一是想驗(yàn)證浮力的大小與______的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)二是想驗(yàn)證浮力的大小與______的關(guān)系;
實(shí)驗(yàn)三是想驗(yàn)證浮力的大小與_______的關(guān)系;
(3)通過對(duì)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析、歸納,你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
物體在液體中所受浮力的大小跟_____和______有關(guān),跟物體浸沒時(shí)的_______無關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)情境圖,在下面空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.
(1)甲圖:兩鉛塊緊壓在一起后可以吊起重物,說明________.
(2)乙圖:小孩從滑梯上滑下感覺臀部發(fā)熱,說明________.
(3)丙圖:用條形磁鐵靠近小磁針,磁針發(fā)生移動(dòng)是因?yàn)?/span>________.
(4)丁圖:水果電池向外供電時(shí),能量是如何轉(zhuǎn)化的________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明有兩個(gè)不同材料制作的正方物塊顏色分別為紅色和藍(lán)色,它們的邊長相等,紅色塊重6N,藍(lán)色塊重力未知。如圖甲所示,將其中紅色塊放入水中,靜止時(shí),剛好有五分之二的體積露出水面。如圖乙所示,小明再將藍(lán)色塊疊放在紅色塊上面,靜止時(shí),紅色塊剛好完全沒入水中。(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)求:
(1)圖甲中,紅色塊放入水中漂浮時(shí),受到的浮力和其排開水的體積;
(2)藍(lán)色塊的重力;
(3)藍(lán)色塊的密度。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn):
(1)假如把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中時(shí),發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變,說明裝置_____(選填“漏氣”或“不漏氣”);
(2)調(diào)試好壓強(qiáng)計(jì),小聰把探頭放入水中,再觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊液面是否有_____來判斷探頭處是否受到水的壓強(qiáng).
(3)比較圖_____和圖丁可得到:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān);
(4)比較圖乙和圖丙可得到:液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_____有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】彈簧測力計(jì)下懸掛一重為6N的物體,當(dāng)物體浸沒在水中時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N。求:
(1)物體浸沒在水中受到的浮力F浮;
(2)物體浸沒時(shí)排開水的體積V;
(3)物體的密度ρ。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是:_________和________。
(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論________;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論______________________。
(3)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了_______來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是_________來增加壓力作用的效果。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱,他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知:
(1)冰屬于晶體,由B→C的過程,冰的內(nèi)能____________(不變/增大/減少);
(2)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了___________J的熱量(c冰=2.1×103J/kg℃,c水=4.2×103J/kg℃);
(3)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣時(shí)間圖象,老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是___________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩行腳印分別是小東和小榮走過沙灘時(shí)留下的。下列判斷正確的是( )
A.小東對(duì)沙地的壓力比小榮的小
B.小東對(duì)沙地的壓力和小榮的一樣
C.小東對(duì)沙地單位面積的壓力比小榮的大
D.受力面積和壓力都不知道,無法比較誰對(duì)沙地的壓強(qiáng)大
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