11．南陵縣高鐵站--“南陵站”的建立給南陵人民的出行帶來了方便快捷，但平安出行很重要，我們在高鐵站的站臺上，可以看到地面上都有一條白色“安全線”，如圖所示，人必須站在“安全白線”以外的區(qū)域候車．當(dāng)高速行駛的列車經(jīng)過時(shí)，若人站在“安全白線”以內(nèi)，容易被“吸進(jìn)”軌道，其中的物理原理是高速列車經(jīng)過時(shí)，列車與人之間的空氣流速增大，壓強(qiáng)減小，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差，將人推向火車．

分析 當(dāng)火車駛過站臺時(shí)會(huì)帶動(dòng)周圍空氣流動(dòng)速度加快，從而造成人周圍空氣流速不同，結(jié)合流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系即可解決此題．

解答 解：當(dāng)列車駛進(jìn)站臺時(shí)，會(huì)帶動(dòng)人和車之間的空氣流動(dòng)速度加快，此時(shí)人外側(cè)的空氣流動(dòng)速度慢，根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知：人外側(cè)空氣流速慢壓強(qiáng)大，而內(nèi)側(cè)流速快壓強(qiáng)小，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差，將人推向火車，易出現(xiàn)危險(xiǎn)．
故答案為：高速列車經(jīng)過時(shí)，列車與人之間的空氣流速增大，壓強(qiáng)減小，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差，將人推向火車．

點(diǎn)評 解答這類題目的思路是先確定哪里的流體流速大，壓強(qiáng)小，在這個(gè)壓力差的作用下便產(chǎn)生了什么現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．下表是某儲(chǔ)水式電熱水器的銘牌：
型號：DSZF-C40J20D設(shè)計(jì)代號：C1
額定容量：40L額定功率：2000W
額定電壓：220V額定頻率：50Hz
額定壓強(qiáng)：0.7MPa防水等級：IPX4
已知水的比熱容c水=4.2×103J/（kg•℃）），水的密度是ρ水=1.0×103kg/m3
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，試求：
（1）電熱水器正常工作的電流是多大？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）電熱水器里的水剛好是額定容量時(shí)，把這些水從20℃加熱到50℃，水吸收的熱量是多大？
（3）電熱水器正常工作時(shí)放出的熱量80%被水吸收，那么加熱這些水需要多長的時(shí)間？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)從遠(yuǎn)處走向一穿衣鏡，他在鏡中的大小及像與人之間的距離將（　　）
A．像變大，像和人之間的距離變大
B．像變大，像和人之間的距離變小
C．像大小不變，像和人之間的距離變小
D．像大小不變，像和人之間的距離不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程圖：
（1）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過方法②（選填序號）可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
（3）將圖A中的探頭逐漸下移，可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，深度越大，液體壓強(qiáng)越大．
（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應(yīng)將探頭位置上移（選填“上移”、“不變”或“下移”），并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，一支用過而沒有甩過的體溫計(jì)，讀數(shù)停留在37.8℃，被誤用來測量病人的體溫．若病人實(shí)際體溫是36.5℃，則體溫計(jì)讀數(shù)是37.8℃；請寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)使用前要甩一下．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來．對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)就燃燒起來了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．（1）如圖（甲、乙、丙）所示，將小球放在相同的斜面上自由滾下，撞擊靜止在水平面上的木塊．如圖所示實(shí)驗(yàn)中，能說明物體的動(dòng)能與物體的速度大小有關(guān)的是甲和丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）．

（2）小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．
為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖丁所示，將同一個(gè)彈簧壓縮不同（選填“相同”或“不同”）的長度．將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊被碰后移動(dòng)的距離，從而比較彈性勢能的大�。�
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，若水平面絕對光滑，實(shí)驗(yàn)將不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小李同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”．

（1）小李通過壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面的高度差來判斷液體壓強(qiáng)的大�。�
（2）小李檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性時(shí)，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化�。ㄟx填“大”或“小”），表明其氣密性差．小李調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平．
（3）小李把金屬盒分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差較小，他判斷圖甲中的液體是酒精，其結(jié)論不可靠，原因是沒有控制金屬盒在液體中的深度；他改變圖乙中金屬盒的深度，其探究情況如圖丙所示．
（4）小李應(yīng)該比較圖乙丙，得出金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越越大，表示液體的壓強(qiáng)就越大．
（5）小李發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒所處深度相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明在同種液體的同一深度處（或在相同條件下），液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小敏同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)（圖乙和圖丙的容器中裝的是同種液體）．
（1）實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用．
①若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面有高度差，通過B方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)．（填字母）
A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水    B．拆除軟管重新安裝    C．向U形管內(nèi)加適量水
②若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差（選填“好”或“差”）；　調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）　中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩側(cè)液面的高度差比圖乙小，由此，她判斷甲圖中的液體是酒精，她的判斷是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；　接著她改變乙圖中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．
（3）比較乙、丙兩圖，得出探頭浸入液體中的深度越深（選填“越深”或“越淺”），U形管兩側(cè)液面的高度差就越大，表示液體在此處的壓強(qiáng)就越大．
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時(shí)，只改變探頭的方向，U形管兩側(cè)液面的高度差不變，表明同種液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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同步練習(xí)冊答案