7．2016年9月15日，“天宮”二號空間實(shí)驗(yàn)室成功發(fā)射，如圖所示，發(fā)射后，“天宮”二號運(yùn)行的軌道選擇了距離地球393km合3.93×1011μm的軌道，第14號臺風(fēng)“莫蘭蒂”也于這天凌晨在廈門翔安沿海登陸，登陸時(shí)中心附近最大風(fēng)力為15級，風(fēng)速約50m/s合180km/h．

分析 本題根據(jù)長度、速度單位的進(jìn)率進(jìn)行換算．單位換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進(jìn)率、后來的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
因?yàn)?km=109μm，所以393km=393×109μm=3.93×1011μm；
因?yàn)?m/s=3.6km/h，所以50m/s=50×3.6km/h=180km/h．
故答案為：3.93×1011；180．

點(diǎn)評 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進(jìn)行換算，只是把后面的單位進(jìn)行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．A′B′是物體AB在平面鏡中的像，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，找到并畫出平面鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．對質(zhì)量的理解，下面說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．質(zhì)量表示物體所含的物質(zhì)的多少
B．質(zhì)量是由物體本身決定的
C．物體的質(zhì)量與形狀、溫度、位置等無關(guān)
D．物體的質(zhì)量就是物體重量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞緊，用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動，一會看到塞子被彈起．
（1）拉動繩子克服摩擦做功，是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）請說出該實(shí)驗(yàn)中的某一現(xiàn)象并簡述其原因．
例：現(xiàn)象：塞子被彈起．原因：拉動繩子克服摩擦做功，使金屬管內(nèi)能
增大，溫度升高，管內(nèi)氣體膨脹將塞子彈起．
現(xiàn)象：筒口出現(xiàn)白氣；原因：氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣液化成小液滴．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某小組的同學(xué)們在探究“并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時(shí)，小巖所在小組的同學(xué)了兩個(gè)“2.5V 0.3A”的小燈泡，按圖所示的電路做了兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
第一次測量0.280.280.56
第二次測量0.260.260.52
在對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時(shí)，小巖認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有如下結(jié)論：
①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；
②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干路=nI支路．（n為支路條數(shù)）
（1）你如何評價(jià)小巖的觀點(diǎn)？
（2）由于本組其他同學(xué)對小巖得出的結(jié)論有異議，于是他們又選用了一個(gè)“3.8v 0.3”和一個(gè)“2.5V 0.3A”的小燈泡，重新做了兩次實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表二所示，請根據(jù)你學(xué)過的知識，把表格內(nèi)所缺少的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
表二
A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
第一次測量0.220.28
第二次測量0.180.42

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．物理興趣小組的同學(xué)們想“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的”關(guān)系．實(shí)驗(yàn)室有：干電池若干（含電池盒），電壓表、電流表、滑動變阻器、定值電阻、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，要控制定值電阻大小相同，需多次改變定值電阻的電壓�?br />（2）圖甲是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路，請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（連線不交叉）．要求：滑動變阻器的滑片P向A端移動，電壓表示數(shù)變大．
（3）連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是B
A．電壓表的量程選大了         B．電阻R0發(fā)生了短路
C．滑動變阻器發(fā)生了斷路       D．滑動變阻器發(fā)生了短路
（4）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，請根據(jù)數(shù)據(jù)，在方格紙（圖乙）中建立有關(guān)坐標(biāo)軸、制定標(biāo)度，并把表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)中描點(diǎn)后繪制出電流、電壓關(guān)系圖線．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0
電流表示數(shù)/A0.120.180.240.300.36
（5）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比．
（6）另一組同學(xué)認(rèn)為可以用小燈泡代替定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為不可以（“可以”或“不可以”）你的理由是燈絲電阻會受到溫度的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小強(qiáng)同學(xué)在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時(shí)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的是：在三個(gè)完全相同的容器中密封質(zhì)量和初溫都相等的空氣．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小強(qiáng)是通過觀察U形管中液面高度的變化來比較電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．
（3）探究電熱與電阻的關(guān)系應(yīng)采用甲乙兩容器，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得結(jié)論是當(dāng)電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）探究電熱與電流的關(guān)系應(yīng)采用乙丙兩容器，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得結(jié)論是當(dāng)電阻和通電時(shí)間一定時(shí)，電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．以下數(shù)據(jù)與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．人正常步行的速度約為5m/sB．一般初中生的身高約165 cm
C．人體的正常體溫約為27℃D．人心臟正常跳動一次的時(shí)間約為5s

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)．
（2）通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快；從而得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“質(zhì)量、或表面積”）相同．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，分析下列生活實(shí)例，其中屬于減少蒸發(fā)的措施是D
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干  B．用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
C．將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方  D．將水果用保鮮膜包好后儲存．

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同步練習(xí)冊答案