15.如圖甲所示為“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖.

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以探究某一因素變化對(duì)電流的影響時(shí),必須保持其他因素不變,即采用控制變量法.
(2)實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行:
a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;
b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
圖乙和圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是丙圖.(選填“乙”或“丙”).
(3)在探究過(guò)程中,使用滑動(dòng)變阻器R′的目的是改變電壓,多次測(cè)量,尋找普遍規(guī)律.
(4)綜合乙、丙圖象可得到的結(jié)論是導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.

分析 導(dǎo)體電流和電壓、電阻兩個(gè)因素有關(guān),研究電流跟電壓關(guān)系時(shí),需要保持電阻不變,采用了控制變量法;當(dāng)電阻不變時(shí),電壓和電流成正比,因此I-U圖象為一條直線;觀察甲圖當(dāng)電阻不變時(shí),電流跟電阻成反比,所以結(jié)論是導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.

解答 解:(1)某個(gè)物理量和多個(gè)物理量有關(guān)系時(shí),在研究過(guò)程為了避免其它因素的影響,常采用控制其它量不變,研究與某一個(gè)量的關(guān)系,研究電流和電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變,研究電流和電阻關(guān)系時(shí)控制電壓不變,這種方法是控制變量法.
(2)在保持電阻不變時(shí),電流跟電壓成正比,故I-U圖象應(yīng)該是直線,故丙圖正確;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)用到了滑動(dòng)變阻器,閉合開(kāi)關(guān)時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路電阻最大,電路中電流最小,起到保護(hù)電路的作用,實(shí)驗(yàn)時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)變阻器的阻值,來(lái)調(diào)節(jié)電阻R兩端的電壓,因此滑動(dòng)變阻器的作用有:改變電阻兩端的電壓和保護(hù)電路的作用.
(4)當(dāng)電壓不變時(shí),觀察甲圖可知,電流跟電阻成反比,當(dāng)電阻不變時(shí),觀察乙圖可知,電流跟電壓成正比,因此導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
故答案為:(1)控制變量;(2)丙;(3)改變電壓,多次測(cè)量,尋找普遍規(guī)律;(4)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響電流大小的因素實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,滑動(dòng)變阻器的作用及電流與電阻和電壓的關(guān)系,在寫結(jié)論時(shí),不要漏掉控制的變量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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添加主要的器材主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程或方法(文字表述或畫(huà)圖說(shuō)明均可)說(shuō)明或研究的物理問(wèn)題
示例盆、水將空易拉罐放在盛水的盆中用密度大于水的材料制成的物體也可以浮在水面上
實(shí)驗(yàn)一易拉罐將易拉罐舉起,松手后落下
重力的方向是豎直向下的
實(shí)驗(yàn)二易拉罐將易拉罐扔出去,離手后繼續(xù)向前飛物體具有慣性

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A.家用臺(tái)燈正常工作時(shí),功率約為800W
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(2)將熱水袋中初溫為5℃的水加熱至65℃,需吸收多少熱量?[c=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)若加熱過(guò)程歷時(shí)12min,則電熱轉(zhuǎn)化效率是多少?

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(2)比較甲圖與乙圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大;比較甲圖與丙圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)可知:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.

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