如圖所示，下列氫原子的各種模型圖中，正確的是：      (       )

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
為了滿足人們對(duì)能源不斷增長(zhǎng)的需要，科學(xué)家們?cè)O(shè)想在空間建立太陽(yáng)能電站來(lái)利用太陽(yáng)能、這種空間太陽(yáng)能電站建在地球同步軌道上，其工作過(guò)程如圖所示、在太陽(yáng)能收集板上鋪設(shè)太陽(yáng)能電池，通過(guò)它把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，再通過(guò)天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站、已知太陽(yáng)能收集板長(zhǎng)10km、寬5km，太陽(yáng)光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W，太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)化效率為10%，微波的頻率為2.5×109Hz，空間太陽(yáng)能電站向地面的輸電效率可達(dá)80%，
（1）太陽(yáng)發(fā)出的具大能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的
核聚變
核聚變
（選填“核聚變”或“核裂變”）．
（2）太陽(yáng)能電站相對(duì)于地面接收站是
靜止
靜止
（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，空間太陽(yáng)能電站工作時(shí)，地面接收站的接收功率是
5.6×10 9
5.6×10 9
W．
（3）試計(jì)算在輸電過(guò)程中所使用的微波的波長(zhǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，并回答問(wèn)題：
                                         人造“月亮”
      我國(guó)幅員遼闊，一年之中可以獲得約1016千瓦時(shí)的太陽(yáng)能．對(duì)人類來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)能取之不盡，但由于晝夜交替，人們無(wú)法在夜晚也利用上太陽(yáng)能．于是，有人設(shè)想向空間發(fā)射一面巨大的反光鏡，其工作過(guò)程如圖所示（地球上向著太陽(yáng)的一面為白天，背著太陽(yáng)的一面為夜晚）．反光鏡每天傍晚從地平線上升起，清晨落下．由于離地球較近，它的亮度是月亮的好幾倍，我們親切地稱它為人造“月亮”．如果設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，夜晚和白天就沒(méi)有多大區(qū)別，人們可以在“月光”下看書(shū)、散步，既節(jié)省大量的照明能源，又能欣賞到兩輪“明月”在夜空中交相輝映的天文奇觀．
（1）太陽(yáng)光是
電磁波
電磁波
（填“機(jī)械波”或“電磁波”），太陽(yáng)能來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的
核聚變
核聚變
（填“核聚變”或“核裂變”）；
（2）人造“月亮”相對(duì)于地面是
靜止
靜止
（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，它利用光的
反射
反射
現(xiàn)象來(lái)工作的；
（3）若人造“月亮”大量應(yīng)用會(huì)對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境造成哪些不利的影響，請(qǐng)舉一例：
它會(huì)改變地球某些區(qū)域的生物模式
它會(huì)改變地球某些區(qū)域的生物模式
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：(共6分)
為了滿足人們對(duì)能源不斷增長(zhǎng)的需要，科學(xué)家們?cè)O(shè)想在空間建立太陽(yáng)能電站來(lái)利用太陽(yáng)能、這種空間太陽(yáng)能電站建在地球同步軌道上，其工作過(guò)程如圖所示、在太陽(yáng)能收集板上鋪設(shè)太陽(yáng)能電池，通過(guò)它把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，再通過(guò)天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站、
已知太陽(yáng)能收集板長(zhǎng)10km、寬5km，太陽(yáng)光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W，太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)化效率為10%，微波的頻率為2.5×109Hz，空間太陽(yáng)能電站向地面的輸電效率可達(dá)80%、

（1）太陽(yáng)發(fā)出的具大能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的____________（選填“核聚變”或“核裂變”）、
（2）太陽(yáng)能電站相對(duì)于地面接收站是___________（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，空間太陽(yáng)能電站工作時(shí)，地面接收站的接收功率是__________________W、
（3）試計(jì)算在輸電過(guò)程中所使用的微波的波長(zhǎng)、

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年新疆哈密四中九年級(jí)第二次模擬考試物理卷 題型：綜合題

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：(共6分)

為了滿足人們對(duì)能源不斷增長(zhǎng)的需要，科學(xué)家們?cè)O(shè)想在空間建立太陽(yáng)能電站來(lái)利用太陽(yáng)能、這種空間太陽(yáng)能電站建在地球同步軌道上，其工作過(guò)程如圖所示、在太陽(yáng)能收集板上鋪設(shè)太陽(yáng)能電池，通過(guò)它把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能，再通過(guò)天線將電能以微波的形式發(fā)送至地面接收站、

已知太陽(yáng)能收集板長(zhǎng)10km、寬5km，太陽(yáng)光在它的表面處每平方米的功率為1.4×103W，太陽(yáng)能電池的光電轉(zhuǎn)化效率為10%，微波的頻率為2.5×109Hz，空間太陽(yáng)能電站向地面的輸電效率可達(dá)80%、

（1）太陽(yáng)發(fā)出的具大能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的氫原子核發(fā)生的____________（選填“核聚變”或“核裂變”）、

（2）太陽(yáng)能電站相對(duì)于地面接收站是___________（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，空間太陽(yáng)能電站工作時(shí)，地面接收站的接收功率是__________________W、

（3）試計(jì)算在輸電過(guò)程中所使用的微波的波長(zhǎng)、

 

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