4．我國的高鐵建設發(fā)展較快，某一高速列車以100m/s的速度行駛，則這一列車經(jīng)過10s通過的路程是多少m？

分析 已知速度和運動時間，由公式s=vt可求出列車的路程．

解答 解：車根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可得列車通過的路程：
s=vt=100m/s×10s=1000m．
答：這一列車經(jīng)過10s通過的路程是1000m．

點評 此題考查速度公式的應用，是一道較為簡單的計算題，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．為了比較水和煤油的吸熱能力，小麗和小明分別設計了一個實驗，其中小麗的實驗步驟為：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油
B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫（兩初溫相同）
C．在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱相同時間
D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫
（1）由上述實驗步驟分析，小明認為：
①步驟A存在的錯誤是：其錯誤是裝入等體積的水和煤油，應改為裝入等質(zhì)量的水的煤油．
②步驟C加熱時間相同是為了使水和煤油吸收相同的熱量．
③步驟B和D是為了得出水和煤油升高的溫度．
（2）糾正上述錯誤，加熱5分鐘后，測得水的末溫為45℃，而煤油的末溫為68℃，則水吸熱能力要強（選填“水”或“煤油”）
（3）小明總結(jié)了小麗的成功經(jīng)驗，把步驟C、D改為：
C．在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，接上電源加熱
D．當水和煤油中升高的溫度相同時，分別關(guān)掉電熱器
E．比較電熱器加熱時間，就可判斷它們吸熱的多少
①此實驗中，最后溫度相同時，水的加熱時間大于（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油的加熱時間．
②此時水吸收的熱量大于（選填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的熱量．
（4）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來指述．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的電路中，S1閉合S2斷開時，甲、乙是電流表，I甲：I乙=1：3，兩電阻消耗的功率之比P1：P2=2：1；當S1、S2都閉合時，甲、乙是電壓表，則兩電壓表示數(shù)之比U甲：U乙=3：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列選項中，不是機械運動的是（　�。�
A．運動員在賽道上奔跑B．奔馳的駿馬
C．地球繞太陽公轉(zhuǎn)D．愛因斯坦在思考問題

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．寫出下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化：
（1）加在飲料中的冰變小了熔化．
（2）冰封松花江凝固．
（3）燒開水時冒“白氣”液化．
（4）夏天濕衣服晾干汽化．
（5）冬季，堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小升華．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．北京時間2015年7月14日19點49分，這是一個注定要載人天文學史冊的歷史時刻-美國家航天局（NASA）發(fā)射的“新視野號”飛船，經(jīng)過9年的星際旅行，首次近距離飛越冥王星，如圖所示是飛船拍下的冥王星的高清照片，如果飛船所受外力全部消失，那么飛船將（　　）
A．沿原路徑返回地球B．沿原方向做減速直線運動
C．沿原方向做加速直線運動D．沿原方向做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們?nèi)祟惥蜕钤谶@“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強--大氣壓．下列有關(guān)大氣壓敘述中不正確的是（　�。�
A．馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在
B．一般高氣壓區(qū)為晴天，低氣壓區(qū)為陰雨天
C．大氣壓的大小可以用空盒氣壓計或水銀氣壓計測量
D．膠頭滴管、吸塵器、密度計等都是利用大氣壓來工作的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的輕質(zhì)杠桿AO小于BO，在A、B兩端懸掛重物G1和G2后杠桿平衡．若將G1和G2同時向支點O移動相同的距離，則是否仍平衡？若不平衡，杠桿哪端向下傾斜？試證明之．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．

（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是卡片太重；要得到科學的結(jié)論，請你給他提出一條改進建議是：換用更輕的卡片；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若使卡片在圖示位置失去平衡，你將通過將線剪斷或在其中一邊加鉤碼方法實現(xiàn)．
（3）小明利用彈簧測力計替代圖中的鉤碼進行了探究．發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是裝置存在摩擦力．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是可以減小摩擦力對實驗的影響．

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