(多選)體積和質(zhì)量都相等的鐵球、銅球和鉛球,已知ρ>ρ>ρ,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.如果鐵球是實(shí)心的,則銅球和鉛球一定是空心的
B.如果鉛球是實(shí)心的,則銅球和鐵球一定是空心的
C.如果銅球是實(shí)心的,則鐵球和鉛球一定是空心的
D.鉛球、銅球和鐵球都可能是空心的
【答案】分析:假設(shè)三球都是實(shí)心的,根據(jù)三球質(zhì)量相等,利用密度公式變形可比較出三球的實(shí)際體積大小,由此可知鋁球的體積最大,然后再對(duì)各個(gè)選項(xiàng)逐一分析即可.
解答:解:
若三球都是實(shí)心的,質(zhì)量相等,根據(jù)密度公式變形可知:
鐵球體積V=,銅球體積V=,鉛球體積V=
∵ρ<ρ<ρ,
∴V>V>V
又因?yàn)轭}目告訴三球的體積相等,所以銅球和鉛球一定是空心的,故BC錯(cuò);
鐵球可能是實(shí)心,銅球和鉛球一定是空心的;鐵球也可能是空心,銅球和鉛球更是空心的,故AD正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):要判斷一個(gè)物體是實(shí)心的還是空心的,有三種辦法:
一是比密度,也就是算出這個(gè)物體的密度,和構(gòu)成這個(gè)物體的這種物質(zhì)的密度進(jìn)行對(duì)比,小于這種物質(zhì)密度就說(shuō)明這個(gè)物體是空心的;
二是比體積,也就是算出構(gòu)成這個(gè)物體的這種物質(zhì)的體積,和物體的實(shí)際體積比較,小于物體的實(shí)際體積就說(shuō)明這個(gè)物體是空心的;
三是質(zhì)量,也就是算出和物體體積相等的這種物質(zhì)的質(zhì)量,和物體的實(shí)際質(zhì)量進(jìn)行比較,大于物體的實(shí)際質(zhì)量就說(shuō)明這個(gè)物體是空心的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

27、本題有兩小題:
(1)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)
①小明的操作如圖所示,其中錯(cuò)誤之處是
溫度計(jì)的液泡與容器底相接觸

②他改正錯(cuò)誤后,當(dāng)水溫上升到84℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 84 88 96 98 98 98 98
第三次數(shù)據(jù)沒(méi)育記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示.該讀數(shù)為
92
℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量,溫度
不變

③小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是
實(shí)驗(yàn)火焰太小,水散發(fā)熱量太多,以至于水不能達(dá)到沸點(diǎn)
(寫出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 蠟塊 干松木
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
10 9 10 5
20 18 20 10
30 27 30 15
40 36 40 20
①在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)

②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值
相同
;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值
不同
 (以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有
速度
(寫一個(gè)即可).
③本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是
為了尋找規(guī)律

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?浦東新區(qū)二模)某小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象:
A:一杯水和半杯水的質(zhì)量不同;
B:同樣的眼鏡架,銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同;
C:一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大;
D:鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大.
于是,他們提出了一些猜想:
根據(jù)現(xiàn)象
B
B
,可以提出猜想一:物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類有關(guān).
根據(jù)現(xiàn)象
A、C
A、C
,可以提出猜想二:物體的質(zhì)量可能跟物體的體積有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想二,可以在下列材料中選擇一組作為研究的材料
(b)(d)(e)
(b)(d)(e)
(選填序號(hào)).
(a)10厘米3的銅塊;   (b)10厘米3的鋁塊;   (c)10厘米3的鐵塊;
(d)20厘米3的鋁塊;   (e)30厘米3的鋁塊.
另一小組同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,分別選用甲、乙、丙三種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
甲液體 乙液體 丙液體
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
1 10 18 4 10 10 7 10 8
2 20 36 5 20 20 8 20 16
3 30 54 6 30 30 9 30 24
①分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),
物體的質(zhì)量與其體積成正比
物體的質(zhì)量與其體積成正比

②分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)
1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)
可歸納得出的初步結(jié)論是:相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量是不相同的.
③對(duì)于第①問(wèn)結(jié)論中的“同種物質(zhì)”的依據(jù),小王認(rèn)為是三種不同液體都要符合①的規(guī)律;而小李認(rèn)為只需一種液體符合①的規(guī)律即可.請(qǐng)你判斷,
小王
小王
是正確的.(選填“小王”或“小李”).
④為了使①的結(jié)論更科學(xué),他們還應(yīng)該用
更多種物質(zhì),每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)
更多種物質(zhì),每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(多選)體積和質(zhì)量都相等的鐵球、銅球和鉛球,已知ρ>ρ>ρ,則下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

本題有兩小題:
(1)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)
①小明的操作如圖所示,其中錯(cuò)誤之處是________.
②他改正錯(cuò)誤后,當(dāng)水溫上升到84℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),其數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
時(shí)間/min01234567
溫度/℃84889698989898
第三次數(shù)據(jù)沒(méi)育記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示.該讀數(shù)為_(kāi)_______℃.分析表格中的數(shù)據(jù).可知水在沸騰過(guò)程中需要吸收熱量,溫度________.
③小華做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是________(寫出一條即可).
(2)為了研究物質(zhì)的某種物理屬性.同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
①在如圖的方格紙中,用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)

②分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體.其質(zhì)量與體積的比值________;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值________ (以上兩格選填“相同”或”不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度.初中物理中用比值法定義的物理量還有________(寫一個(gè)即可).
③本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是________.

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