【題目】在如圖的實(shí)驗(yàn)中,在瓶內(nèi)放入少量的水,給瓶內(nèi)打氣。我們將會(huì)看到的現(xiàn)象是 。向瓶內(nèi)打氣,是在對(duì)瓶內(nèi)氣體 ,使瓶內(nèi)氣體變大,溫度 ,大量水汽化為水蒸氣,氣壓變大,將瓶塞頂出;這時(shí),瓶內(nèi) 對(duì) 做功,本身內(nèi)能 ,溫度降低, 形成白氣。
【答案】橡膠塞從管口沖出,同時(shí)有“白氣”產(chǎn)生 做功 內(nèi)能 升高 氣體 瓶塞 減少 液化
【解析】試題分析: (1)在如圖的實(shí)驗(yàn)中, 用打氣筒往瓶里打氣,是在對(duì)瓶內(nèi)氣體做功;使瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大;溫度升高;當(dāng)瓶塞被崩起時(shí),瓶內(nèi)的空氣對(duì)瓶塞做功,空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)會(huì)化為塞子的機(jī)械能,空氣的內(nèi)能減小,溫度降低;我們會(huì)看到現(xiàn)象是瓶口出現(xiàn)白氣;空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生液化現(xiàn)象,凝結(jié)成小水滴,這就是在瓶口看到的“白氣”.
故答案為:橡膠塞從管口沖出,同時(shí)有“白氣”產(chǎn)生 做功 內(nèi)能 升高 氣體 瓶塞 減少 液化
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如下關(guān)于由兩組凸透鏡組成的望遠(yuǎn)鏡的說法中正確的是( )
A. 目鏡、物鏡直徑相同
B. 目鏡、物鏡焦距相同
C. 物鏡直徑比目鏡直徑大,目的是為了會(huì)聚更多的光
D. 通過目鏡看到天體的像比實(shí)際的天體大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一支家庭常用的體溫計(jì).下列關(guān)于體溫計(jì)的說法不正確的是( )
A.在讀數(shù)時(shí),體溫計(jì)的感溫泡可以離開被測(cè)物體
B.它是根據(jù)水銀熱脹冷縮原理制成的
C.圖中體溫計(jì)的示數(shù)是38.0℃
D.該體溫計(jì)的分度值為0.1℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
(1)在此實(shí)驗(yàn)探究中,小明同學(xué)用到的物理研究方法是______.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,此時(shí),水吸收的熱量______(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實(shí)驗(yàn)表明,______(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強(qiáng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用熱水,他們利用煤氣灶燒水,需燃燒0.8kg煤氣。已知煤氣的熱值q=4.2×107J/kg,水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)。求:
(1)50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量;
(2)完全燃燒0.8kg煤氣放出的熱量;
(3)該煤氣灶燒水的效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)過物理后,同學(xué)們對(duì)身邊一些常見的物理量進(jìn)行估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng),以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù),你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯符合實(shí)際的是
A. 一般洗澡水的溫度約為75℃
B. 橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為4s
C. 一百元人民幣的長度約15cm
D. 成年人正常步行5min通過的路程約為36m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】今年“母親節(jié)”恰逢星期天,小莉給媽媽煮了兩個(gè)雞蛋.通常兩個(gè)雞蛋的總質(zhì)量約為
A. 10g B. 20g C. 100g D. 200g
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,用相同的電加熱器加熱,加熱4min,甲吸收的熱量 (選填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的熱量。
(2)當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí),通過比較 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。
(3)通過實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如表格所示,從開始加熱到42℃,甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。
(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知: 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處。當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況。請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題,并寫在下面的橫線上。
甲同學(xué)的問題:_______________________
乙同學(xué)的問題:_______________________
丙同學(xué)的問題:_______________________
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