在“探究物體動能大小與物體的速 度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

(1)本實驗的研究對象是 　　　　 ．

(2)小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠。研究表明：當　　 　一定時，物體動能的大小與物體的　　 　有關．

 (1)小車  （2）質(zhì)量   速度

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．
（1）本實驗的研究對象是
小車
小車
．
（2）實驗中使用小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠．小明得到的結論是：
質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大
質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大

（3）本實驗中用小車推動木塊移動的距離來顯示動能的大小，其依據(jù)是：一個物體對另一個物體
做功
做功
越多，表示此物體能量越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鎮(zhèn)江二模）（1）在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖1所示．

①本實驗的研究對象是
小車
小車
，甲、乙兩次實驗木塊移動過程中，受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則 f甲
=
=
f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
②小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠．研究表明：當
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時，物體動能的大小與物體的
速度
速度
有關．
（2）小明由上面的實驗想到了騎自行車上學途中，經(jīng)過的一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關呢？
①他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長．這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中增加的
重力勢能
重力勢能
就越大．
②他進而又提出猜想：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關；小明為了驗證自己的猜想，他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定，左邊放置一斜面，如圖2所示．實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板，應該使小木塊從斜面的
相同高度
相同高度
處自由下滑．小明發(fā)現(xiàn)當不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同．這說明小明的猜想是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．這個結論與“物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量有關”是否矛盾？
不矛盾
不矛盾
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?陜西）按要求完成填空．

（1）圖1所示，體溫計的示數(shù)為
36.8
36.8
℃．
（2）圖2所示，讀取液體體積時，正確的視線方向是
B
B
（填寫相應的字母）．
（3）圖3所示，該實驗能探究出并聯(lián)電路電流的特點是
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
．
（4）圖4所示，在探究物體動能大小與什么因素有關的實驗中，通過比較小球推動木塊
移動的距離
移動的距離
反映小球動能的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?豐臺區(qū)二模）小霞同學在探究物體動能大小與其運動速度關系時，讓一個質(zhì)量為0.04kg的小物塊從不同高度釋放，通過間接測量，分別測出它到達水平面的速度v以及動能E，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中．根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出質(zhì)量為0.04kg的物體其動能與速度的關系式為
E=（2×10-2Js2/m2）v2
E=（2×10-2Js2/m2）v2
．
v/（ m/s） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
E/J 2×10-4 8×10-4 18×10-4 32×10-4 50×10-4 72×10-4

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊，如圖所示．
（1）實驗中斜面的作用是為了控制小車
 
的大小，木塊的作用是為了比較小車
 
的大�。�
（2）小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠，這表明：
 
；如果實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：
 
．

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