為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.探究前,小明他們作了如下猜想:
猜想A:通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過電磁鐵線圈的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng);
猜C:外形相同時(shí),電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(1)他們的探究過程如圖所示,通過觀察簡(jiǎn)易電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目多少
吸引大頭針數(shù)目多少
來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱.滑動(dòng)變阻器的作用除了保護(hù)電路外,還能
改變電流
改變電流

(2)認(rèn)真觀察這四幅圖,可以發(fā)現(xiàn):比較圖
a、b
a、b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;比較圖
b、c
b、c
可驗(yàn)證猜想B是正確的.
(3)仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
電流相同
電流相同

分析:(1)電磁鐵磁性的有無可以通過電磁鐵是否吸引大頭針來判斷.
(2)研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與多個(gè)因素是否有關(guān),要用到控制變量法.關(guān)鍵要把握住控制變量法中相同點(diǎn)與不同點(diǎn):要驗(yàn)證磁性有無時(shí),就要控制電路中有無電流.要驗(yàn)證磁性強(qiáng)弱與電流大小是否有關(guān)時(shí),就要控制匝數(shù)相同,電流大小不同.
解答:解:(1)電磁鐵磁性的有無可以通過電磁鐵是否吸引大頭針來判斷;
滑動(dòng)變阻器移動(dòng)滑片時(shí),改變連入電路中的電阻大小,從而起到改變電流的作用;
(2)由a、b兩圖可知,a圖的開關(guān)斷開,電路中沒有電流,電磁鐵也不吸引大頭針閉合,說明電磁鐵沒有磁性;b圖的開關(guān)閉合,電路中有電流,電磁鐵吸引大頭針閉合,說明電磁鐵有磁性.由此知A是正確的.
猜想B是驗(yàn)證磁性的強(qiáng)弱是否與電流大小有關(guān),因此要控制匝數(shù)相同,電流大小不同.比較幾個(gè)圖,只有b、c符合條件.
(3)磁性強(qiáng)弱不僅與線圈匝數(shù)有關(guān),還與電流大小有關(guān),因此描述時(shí)要運(yùn)用控制變量法,要增加電流相同這個(gè)條件.
故答案為:(1)吸引大頭針數(shù)目多少;改變電流;(2)a、b;b、c;(3)電流相同.
點(diǎn)評(píng):此題中利用控制變量法得結(jié)論時(shí),不但要指出不同點(diǎn):線圈匝數(shù),還要指出相同點(diǎn):電流相同.這樣的結(jié)論才是沒有漏洞的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?河南)為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是( 。

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29、為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.

(1)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(2)由圖
可知:當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
(3)在與同學(xué)們交流討論時(shí),另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題:“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí),電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?
“①你對(duì)此猜想是:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān).
;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法:
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵心,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗(yàn)證猜想正確與否.
”.

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為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小芳用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.
(1)當(dāng)開關(guān)閉合后,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)出磁體的N極:
(2)比較圖
可知:匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng);
(3)由圖丁可知:
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)
當(dāng)電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小勤所在的實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):他們首先找了兩顆大鐵釘,用漆包線在上面繞制若干圈,做成簡(jiǎn)易電磁鐵,然后分別按圖接入電路.探究前,小勤他們還作了以下的猜想:
猜想A:電磁鐵,顧名思義,通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性;
猜想B:通過的電流越大,磁性越強(qiáng);
猜想C:外形相同時(shí),線圈的匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).
探究過程如圖所示.請(qǐng)你仔細(xì)觀察這四幅圖,然后完成下列填空.

(1)探究過程中通過觀察
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>
吸引小鐵釘?shù)亩嗌?/div>來判斷磁性的有無和強(qiáng)弱;
(2)比較圖
a和b
a和b
可以驗(yàn)證猜想A是正確的;
(3)比較圖
b和c
b和c
可以驗(yàn)證猜想B是正確的;
(4)通過圖d中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以驗(yàn)證猜想C是正確的;但仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn),猜想C的表述還不完整,還應(yīng)補(bǔ)充條件
通過的電流相等
通過的電流相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān),某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.則下列說法中正確的是( 。

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